“以往总担心自己的孩子不补课就会落后于其他孩子，‘避免加重未成年人学习负担’就像是一针镇静剂，缓解了我的焦虑。”来自四川乐山的家长李女士认为，家庭教育促进法不仅教家长如何教育孩子，更是教家长如何做好家长，给孩子提供一个全面发展、健康成长的空间。
家庭教育促进法除了要求父母或者其他监护人对未成年人实施道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响外，还设专门条款规定，合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。
“良好的家庭教育能够有效培养孩子的学习、生活习惯，让孩子更好地融入学校教育和社会教育。‘双减’之后，孩子在校内学习时是否有足够的主动性、专注性，在校外是否能培养广泛的兴趣爱好，增强科学探索精神、创新意识和能力，都和家庭教育密切相关。”山东淄博从事小学教育的田老师说。
北京师范大学教授、博士生导师，教育部基础教育教学指导专业委员会家庭教育指导专委会秘书长边玉芳认为，家庭教育促进法将“双减”的相关要求写进法律，为“双减”政策提供了有力的法律支持。
推动形成家校社共育教育生态
父母分居或离异、委托他人代为照护的情况下，如何履行对未成年人的家庭教育责任？留守未成年人和困境未成年人如何获得家庭教育？这在家庭教育促进法中均有涉及。王玉香表示，该法不仅有对未成年人的父母或其他监护人的普遍性责任规定，也涵盖了特殊情况的具体责任规定，充分体现了保护未成年人权益的原则。
除了关注到各种处境下的家庭教育责任外，家庭教育促进法还列明负有履行家庭教育责任的各个主体，明确了国家、各级政府部门的职责，明确了全社会如何协同支持家长，推动形成家校社共育的良好教育生态。 |
