香港教育的乱象是系统性的，要靠香港自身拨乱反正，可能还要误好几代人。中央必须要有一个提纲挈领的强制性办法，来引领整个系统的改革，这就是课程与教材。教育主权的核心是课程与教材。教些什么，什么必须教、什么不可以教，在教育主权中最不可让渡。语文、历史、道德三科，涉及国家认同、历史诠释、文化意识、道德培养，国家应该紧紧握住设置权和执行权。国家教育部从2017年开始规定义务教育阶段中国语文、中国历史、道德与法治三科，全国使用统编教材。为了香港教育不再蹉跎下去，一次过根本解决香港教育的老大难问题，提案建议中央向香港行政长官发出指令，要求香港教育局以国家教育部中国语文、中国历史、道德与法治统编教材为香港基础教育唯一教材。内容与正体字之使用可根据香港实际情况稍作调整。采用统编教材后，香港应就这三科相关的师资培训、教学资料包、考试出题评分标准、教案编定等增加与内地的交流，最终达到由国家统一管理。
中评社：作为港区台籍全国政协委员，您认为全国人大的涉港决定对台湾有什么启示？“台独”分子应该从中获得哪些信息？
凌友诗：蔡英文政府不承认“一个中国”并打算明目张胆完成“法理台独”；美国利用它各种国内法变相承认台湾“国家”地位，台湾年轻一代已经成为“天然独”。如今，中央对香港做重大政策调整，将为香港制定《港区国安法》，内容涉及反对台湾支持“港独”。我国两岸关系也面临临界点，未来对台的政策也将与时俱进，相信会有更前瞻性的做法，展现国家的治理体系与治理能力。
我觉得“台独”分子特别需要接收到一个讯息，那就是人民的力量，民心和民气。这次新冠肺炎的发生，犹如一场严峻的战争，如果不是全国上下团结一心，人民顾全大局，牺牲小我，中国几近灭顶之灾。但也由于这一次我们全民皆兵，兢兢业业，中国人民打出了信心。理论、道路、制度、文化四个自信都建立起来。未来人民会更愿意向政府表达共同关注的事项，政府也会更尊重民情，绝对不会做违背民心的事情。对于台湾越走越远，人民是绝对不会同意的。国家统一是民心所向，民气也将授权中央政府对“台独”有更强硬的态度。因此“台独”分子倚仗美国，要把台湾从中国分裂出去的空间将越来越小。
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