与舞美制作实验中心相隔不远的就是剧场中心，每年毕业季大戏上演之时，运输场景、服装和各类道具的大卡车来回往返于两处建筑，成为中戏毕业季的一道靓丽风景线，也是学生们从幕后准备到台前亮相之路。
中戏两个校区共设有九个演出空间，共同汇聚成为教学实践中心的剧场群落，最大的镜框式舞台剧场能够容纳近800人。
这九个剧场既是教学实践地，也是正式舞台。无论是表演、导演等台前专业还是舞美、灯光等幕后专业，学生们都会将多年所学在毕业季的数十部大戏中施展地淋漓尽致。
“我们有几个剧场的设备堪称超一流水平，有的甚至是国家大剧院‘同款’。”实验教学示范中心主任周毅自信满满，在他看来，给学生提供最好的设备环境进行实践学习和经验积累正是中戏的“大学之道”。
校园里的另一处建筑同样是别有洞天，影视教学楼内实验室，既有标准尺寸的电影院，又设有设备精良的录音棚，还有面积开阔的空间正拉着绿幕复原着经典电影的拍摄场景。
“在不涵盖特效制作的前提下，我们这栋楼几乎能够实现一部影视剧的全部生产和编辑流程。”中心影视技术部部组长李艾聪说。
走进一间电影终混棚，内部的尺寸与影厅别无二致，唯一区别在于场地的中心不是成排的座椅，而是一个布满各类音频设备的工作台，记者采访时，一位学生正在这里完成着一部作品的终混环节。
“这间棚经过杜比全景声白金混录棚认证，全国仅有两所艺术高校拥有该级别认证的电影终混棚，在这里做出的声音终混效果，毫无疑问是最接近真实放映环境的。”电影制作技术（录音）专业硕士生张金棋告诉记者。
实践教学的“炼金室”
“踩在鹅卵石路上可以模仿脚步声，折断芹菜可以模仿骨折音，一个简单的啦啦队彩穗仅靠挥动力度就可以拟制五六种声音……”录音师张卓群正在细致地为学生介绍拟声技术的经验。
在他看来，拟声既是技术又是艺术，作为一名实践教师，他需要教授给学生的除了基础的拟声方式和道具的使用方法外，还要在和学生的实践互动中激发学生的想象力。
不仅如此，在学生制作声音内容时还涉及对各种类型音响设备的调试和使用，为学生提供及时且专业的技术支持也是他的份内工作。
“当前音频内容已进入‘空间音频’时代，内容制作有时会涉及到五六台音响设备的串联工作，技术难度提升了不少，如果没有专业的技术支持，学生在调试设备上就少不了要走弯路。”张卓群告诉记者。
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