中评社北京9月2日电／据人民日报海外版报导，随着网络教学普及度不断提升，“网课”“云课堂”成为越来越多学生的重要学习方式之一。作为海外传播中国语言文化的重要阵地，海外华文学校不断探索网络教学的新路径、新方案。今年夏天，中巴教育文化中心联合北京四中网校，为巴基斯坦等地的华侨华人子女开设全新网络学习课程；全美华裔青少年协会利用网络平台，积累网络教学经验……目前，海外网络中文教学发展如何？怎样让网络中文教学更高效、更有趣？
网络中文教学潜力足
老师们通过电脑授课、孩子们借助网络练习……前几年，因为疫情，许多海外华文学校为了不耽误孩子们的学习进度，纷纷开启“云课堂”模式。从最初的摸索到进入状态，不少华文学校切实感受到了网络教学的益处，在推进网络课堂与学校课堂协同发展方面投入了更多精力。
“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了……”一个微信群里，20多个“正音打卡第60天”的音频陆续上传。点开音频，一段段发音标准度和朗读熟练度不一的中文诵读传来。在稚嫩朴拙的童声里，在略显生涩的发音里，在一字一顿的语调里，孩子们学习中文的认真和热情溢出屏外。
这是非洲华文教育基金会中文学校组建的“朗诵比赛群”。在另一个班级群里，老师将批改好的作业照片一一上传。在非洲华文教育基金会中文学校，类似的微信群有20多个。每个群有60人左右，包括老师、学生和家长。在南非，非洲华文教育基金会中文学校在多个平台开设了网络中文课程，让学生们的中文学习“不掉线”。
今年8月，中巴教育文化中心与北京四中网校联合开设网络中文教学课程。从幼儿园到高中，不同年龄段的学生都可以在这个平台找到适合自己的课程。中巴教育文化中心校长马斌说，这几年，学校的网络教学平台建设不断发展。一开始，学校的网络教学主要面对已在线下就读的学生，网络课程是疫情停课期间的应急解决方案。令他感到惊喜的是，学生与家长对网络课程的接受程度越来越高。他相信，网络中文教学有很大发展空间。现在，学校的网络中文课程不再只是线下教学的辅助手段，网络课程更系统、内容更丰富，巴基斯坦和沙特阿拉伯需要学中文的孩子都可以通过网络平台进行学习。“在巴基斯坦，中文教学资源十分紧缺且分布不均，有些地区没有线下中文学校。通过网络平台，这些地区的孩子也有了接受良好中文教育的机会，这让我看到了坚持把网络教学平台办下去的意义。”马斌说。
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