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| 新加坡南洋理工大学社会科学学院院长暨南洋公共管理研究生院长，“一带一路”中心首席研究员刘宏教授 |
中评社北京4月26日电／“一带一路”倡议基于开放合作，聚焦互联互通，意在开放共赢。六年来的实践表明，共建“一带一路”顺应了全球治理体系变革的内在需求，彰显了同舟共济、权责共担的命运共同体理念，因而越走越宽广、越走越通畅。当前，推动共建“一带一路”实现高质量发展已成为沿线国家的普遍愿望。
在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛即将召开之际，新加坡南洋理工大学社会科学学院院长暨南洋公共管理研究生院长，“一带一路”中心首席研究员刘宏教授接受中国网智库中国专访，围绕 “一带一路”发展经验、如何更好推进“一带一路”合作、智库应发挥哪些作用等话题进行了总结和分析。以下为采访实录摘编：
中国网：“一带一路”从提出到现在发展得怎么样？您对此如何评价？
刘宏：“一带一路”倡议提出六年来，我认为中国的国家形象发生了积极变化，在很多方面可以看到成效。“一带一路”项目不断增加，参与国越来越多，“朋友圈”不断扩大，在国际社会上获得越来越多的认可。
当然，作为一项世纪工程肯定会面临一些困难与挑战，这是不可避免的，所以要冷静思考，总结过去的成功经验，改进需要弥补的地方。我认为过去几年中，“一带一路”建设在基础设施等硬联通方面做得很好，但软联通还有进一步改进和提升的空间。
软件和硬件相互搭配，相互支撑，才能发挥最有效的作用。
中国网：您认为“一带一路”如何能更好地做到民心相通？
刘宏：我认为在“一带一路”建设的过程中首先要衡量建设和发展的不同尺度。有的是重视经济效益，包括投资带来的回报，基础设施长远使用的回报；有的重视政治效益，这有助于推动中国与“一带一路”共建国的友谊。
但是，我认为还应该增加社会效益。社会效益可以从民心相通的角度来衡量，体现在一个国家的主流媒体、知识分子、社会精英等，怎么看待“一带一路”倡议。这就需要我们更好地诠释“一带一路”倡议，了解当地人的需求，站在共建国的角度讲好“一带一路”故事，真实地告诉当地人“一带一路”能带来的经济效益、政治效益、社会效益以及长远的正面影响。
另外，还要在围绕怎样推出更好公共产品的目标去努力。比如，希望工程改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展。我想中国是不是能够推出类似希望工程的公共产品，帮助“一带一路”沿线国家提升教育与经济发展，这类公共产品所需的费用与“一带一路”基础设施建设的总投资相比，只是很小的一部分，但是它所带来的影响是长远性的，也是全社会性的；还可以设置专门的“一带一路”国家奖学金，让这些到中国来留学的人，学成毕业后回到各自国家能从事与“一带一路”建设相关的工作；也可以围绕当地民生问题做相关的努力，比如把医院、社会所需的就业工程联合在一起，让“一带一路”的理念以一种具体的方式播种到民间，让当地社会感受到“一带一路”倡议带来的并不仅仅只是高铁、港口等基础设施建设。毕竟这些对当地民众来说，与其利益有一定距离性。因此，有益于民心相通的公共产品尤为重要。
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