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将日军侵华与二战捆绑未必是好事

http://www.CRNTT.com   2014-02-15 11:18:52

日本有学者力求将中日战争、日美战争统归为“太平洋战争”或“大东亚战争” 　　1941年12月的日本内阁会议上，决定将1937年7月7日开始的日中全面战争，一直到日本对英美荷的战争统称为“大东亚战争”。日本战败后，盟军司令部规定以“太平洋战争”代称“大东亚战争”。至于战争性质，在同盟国一方看来，从1939年—1945年的战争是正义的“反法西斯战争”，而日本学界则倾向于将战争细化为不同部分。 　　日本学者木阪顺一郎在1993年发表的《亚洲太平洋战争的称谓与性质》称，太平洋战争经历了满洲事变、日中战争、亚洲太平洋战争三个阶段，具有五种性质：“日德意等法西斯国家为扑灭民主主义、自由主义、社会主义的法西斯战争与反法西斯战争；帝国主义之间的相互战争；日本获得殖民地的战争；日苏战争是日本反社会主义战争和苏联反日、反法西斯主义的战争。”他在此基础上，分段讨论了亚洲太平洋战争的性质和责任。 　　无论是将这场战争称为大东亚战争，还是太平洋战争，日本的一些政客、学者都试图将中日战争囊括其中，给民众造成一种二战是日本与美国争霸失败的笼统印象。由于日本对中国的开战的目的、结果都可谓铁证如山，无法有力地为侵略事实翻案。日美战争则不同，日本有充分地理由论证，战争双方无所谓“正义”或“非正义”。正因为有了这样的思想基础，日本地方政府才敢于为神风特攻队队员遗书“申遗”。  　　在2005年《读卖新闻》的调查中，有44%的日本人认为，日本对美国的战争“不是侵略战争”，超过了认为其是侵略战争的34%的比例。对于昭和时期的历史，回答“非常了解”的人中有74%，回答“一定程度上了解”的人中有74%，认为日本对中国的战争是侵略战争。而越是对历史表示了解的人，越认为对美战争不是侵略战争。 　　学界和政界的这些声音反映在历史教科书上，影响到日本普通民众 　　学者的研究成果、政客的观点表达，最终会通过教科书，广泛传播出去。随着战争亲历者的日益减少，越来越多的年轻人通过教科书来了解历史。 　　曾亲历战争的人越来越少，使教科书对历史观念传播的作用日渐明显 　　战后几十年，亲历过战争的人相继去世，年轻一代了解历史的途径不再是口耳相传。还是2005年《读卖新闻》所做调查，本人或亲人中，对先前发生的大战有切身体验或记忆的人占全部被调查者的65%，而在1981年的同类调查中，这个数字为88%。回答“有”的人随着年龄的降低而不断减少，70多岁的人回答“有”的占85%，60多岁、50多岁的人各占68%，而在30多岁、20多岁的人中只占50%。 　　下面在回答“通过什么渠道知道了先前发生的大战”这一问题时，说“自己亲身体验和记忆的”有16%，而1981年时是68%。在2005年的这次调查中，回答“从亲人那里听说”的人最多，有32%，其次是“从学校、教科书”中获知，有25%。“从电视、广播”中获知的有14%。 　　由此可知，教科书对普通日本人历史观念的形成至关重要。日本政府每四年审定一次由各民间出版社编写的历史教科书。1982年，文部省在审定教科书时，将“侵略华北”改为“进出华北”，说南京大屠杀“事件的起因是由于中国军队的顽强抵抗”。1986年通过的《新编日本史》，说日本侵华是日军被迫迎战，而太平洋战争的目的则是“从欧美列强的统治下解放亚洲，并在日本的领导下建设大东亚共荣圈”。后来被中国方面认为有问题的教科书，也大都沿袭这些观点，淡化对南京大屠杀的描写，并回避慰安妇、731部队这一系列问题。 　　另外，在书籍出版中，企图“修正”历史的书也很常见。有人对东京一家书店做过调查，在全部与中国有关的书籍中，内容为负面的占到70%。这些书大约有三类，一是高举反华旗帜的，如《靠“反日”苟延残喘的中国》、《中国啊，谢谢你反日》等；二是为战争翻案的，如《中国才应该向日本谢罪的7个理由》、《日中战争真实的历史》等；第三是渲染中国威胁论的书籍。

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