北京青年报记者：我的问题想提给靳院长。您所在的安徽阜阳技师学院，学生初次就业率达到98%以上，有的专业企业还要靠抢才能抢到毕业生，那么职业学校和技工学校如何能够成为打造“大国工匠”的摇篮？能不能再给大家介绍一下经验？
靳柯娟：好，谈不上经验介绍，我可以把我们学院的做法分享给大家。
做法一：“校长围绕厂长转”。在八、九十年代，大型国有企业都建有技校，专门为企业培养人。实际上我们现在的技工院校承担的也是这个角色，是为企业培养技能人才。“技校怎么办”当然是厂长说了算，所以“校长要围绕厂长转”。近年来，我们学院与上百家企业建立了合作关系，合作的模式也是多种多样，像我们机电工程系有一个电梯安装与维保专业，主要是把我们当地一家企业直接引到学校，他们的师傅就是我们的老师；再比如汽车工程系的汽车钣金与涂装专业，就是与汽车4S店合作，建有“前店后校”的模式，前面是他们的销售门店，后面是我们学院实习实训场所，中间是他们的师傅带着我们学生修车的地方。
做法二：“专业围绕产业转”。地方有什么样的产业，学院就建什么样的专业。比如阜阳现在有十大特色产业，我们学院就相应的建有智能制造、新能源汽车、新一代信息技术、现代服务等专业群，源源不断为地方产业发展精准输送技能人才。
做法三：“教学围绕生产转”。这几年我们不断创新校企合作模式，通过“校中厂、厂中校”与企业合作共建生产型实训基地。我们过去传统的学生实习实训是消耗型的、纯教学型的，学生通过实习加工出来的要么是废品，要么是展品，学生毕业后到企业，还要通过企业的再培训才能上岗。而现在的生产型实训不一样，我们直接把企业生产线引到学校，学生按照生产流程进行实训，通过实习实训加工出来的就不再是废品，而是合格的产品。毕业以后，学生就可以直接上岗。以上介绍的就是我们学院“三个围绕”的办学模式，刚才我还介绍了“四像办学”模式，“三个围绕”“四像办学”模式现在已经被安徽省列入十大改革创新案例幷向全省推广。谢谢。
邢慧娜：刚才五位代表和在场的记者做了一个充分的交流。通过五位代表的讲述，我想我们看到了新一代产业工人强烈的荣誉感、责任感，看到了他们在工作中的吃苦耐劳和追求卓越，也看到了高技能人才培养和成长的广阔空间。希望能够通过在座各位媒体的报道，我们传递劳动之美、创造之美，我们大家一起共同弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，在各自的岗位上建功新时代。
“五一劳动节”马上就要到了，也在这里提前祝五位代表和在座的各位媒体朋友“五一国际劳动节”节日快乐。今天的见面会先到这儿，谢谢五位代表，谢谢各位媒体朋友。大家再见！ |
