清华大学碳中和研究院院长助理、环境学院教授鲁玺介绍，目前清华大学碳中和研究院有8个研究中心，研究方向涵盖低碳能源、新型电力系统、零碳建筑、零碳交通、工业深度减碳、减污降碳协同增效、气候变化与碳中和战略及气候治理与碳金融等交叉领域，以系统思维推动碳中和人才队伍建设和培养。
关键一步在于转变观念
2021年10月24日，《中共中央国务院关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》和《国务院关于印发2030年前碳达峰行动方案的通知》正式印发，从国家层面对“双碳”工作进行顶层设计。此后，各领域“双碳”行动方案陆续出台，“双碳”“1+N”政策体系不断完善，“双碳”科技人才培养的政策举措不断优化。
2022年4月24日，教育部印发《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》，从加快紧缺人才培养、促进传统专业转型升级、加强高水平教师队伍建设等9个方面，明确22条主要任务和重点举措。同年8月17日，科技部等九部门发布《科技支撑碳达峰碳中和实施方案（2022—2030）》，提出推动国家绿色低碳创新基地建设和人才培养，培养和发展壮大碳达峰碳中和领域战略科学家、科技领军人才和创新团队、青年人才和创新创业人才，建设面向实现碳达峰碳中和目标的可持续人才队伍。
“对于‘双碳’人才的培养，我国在‘双碳’‘1+N’政策体系下，不断统筹优化‘双碳’科技人才培养举措，顶层设计已相对健全。”牛萍介绍，但在省市区县各级政府部门制定的“双碳”工作实施方案及规划中，对“双碳”人才培养虽有所提及，却仍然缺乏关于“双碳”人才的专项政策，缺少更具体的实施举措。
在牛萍看来，双碳人才培养的关键一步在于转变观念。从科研人才到产业人才，都需要将“碳”的观念树立起来，提升自身的“双碳”素养，让“双碳”理念先行。尤其是各级政府部门，可以通过开展科技人才“双碳”素养提升行动，为各类“双碳”人才涌现营造良好的生态环境。
|
