这无形中设置了一定的教学导向。为了更高的分数，我们会准备很多名人名言给学生去背——我们也想让学生看书，但有时他们真的没时间。发资料时，我们现在会避开国内的历史典故，而会给学生印加缪之类的国外作家的名人名言——当然，不能说这位考生一定就没看过（他引用的）那些书，他可能对哲学很感兴趣，可能看过很多书。但（前述教学导向的）结果是，现在很多学生引用的名人名言都不那么有名，引用的人物可能在某一学术领域很有名，但对公众来说是陌生的。
现在培训机构也很多，机构老师也都会准备一些国外哲学家、心理学家的名句给学生背，教他们怎么运用，这些句子往往都很冷门。这又加剧了这一现象。改卷老师看到时可能产生错觉，以为你看过很多书，写得很高深。但其实考生不一定看过，而且那些素材可以挪用到不同的题目里，《生活在树上》可以用，换到另一个题，或许也可以。
（注：南方周末记者查阅了13篇网络上流出的浙江省2017-2019年高考语文高分作文，发现将西方哲学家、近现代作家作为引证材料最为常见。超半数作文中，出现奥古斯丁、克尔凯郭尔、黑塞、加缪、斯宾诺莎、黑格尔等西方哲学家的名字。有些是引用句子，有些仅仅是提及名字。而一些小众的国内外专业领域人物，例如丹麦文学评论家勃兰兑斯、中国近代女画家潘玉良、日本企业家稻盛和夫等人，也被部分考生用以论述自己的观点。在这些高分文章中，将中国古人作为引证材料的文章仅有三篇。不过，在2019年的一篇高分作文中，仍有一名考生提及“高考作文引用三巨头”，引用了司马迁和苏轼的相关素材。）
现在整体趋势如此。老师改卷的时候不会查（被引用的）这句话是否正确，所以有些学生也可能生造一些话，然后加以某某人说。这个人到底有没有说过呢？我们改卷时一般不会去查。我们主要看他所运用的这些话，能不能很好地证明这个论点。但这个话是不是这个人说的，如果不能确定，也只能不去深究。
压力下的作文阅卷
主要是没有查的渠道。改卷时，我们手机不能带，字典也不能带。其实很多时候，如果改卷老师不是很懂哲学，很多东西是没法判断的。有些老师不知道一些名句的出处，觉得考生高深莫测，可能给他打高分。还有些老师觉得这些东西莫名其妙，就会给打低分。这两类老师可能都有。 |
