四是着眼心灵契合，推进两岸文化教育交流合作。从李登辉到陈水扁、蔡英文，直至目前的赖清德，无不处心积虑把文化和教育作为洗脑社会、割裂两岸、推进“台独”的主 要手段之一。赖清德上台伊始，便把黑手伸向教育，其文化、教育部门人事安排、“课纲”修改的政策导向、“去中国化”的各类举措等等，无不暴露出其危险的“台独”分裂“最 后决战”心迹。可以说，赖清德执政期间，海峡两岸及台湾岛内不同阵营之间围绕文化教育问题的斗争将白热化，并成为影响今后台海局势的重要因素。6月21日，最高人民法 院、最高人民检察院、公安部、安全部、司法部联合发布的《关于依法惩治“台独”顽固分子分裂国家、煽动分裂国家犯罪的意见》中，其2条第4款明文规定了涉及文化教育领 域的分裂国家犯罪行为：利用职权在教育、文化、历史、新闻传媒等领域大肆歪曲、篡改 台湾是中国一部分的事实。这类条款就是针对这种貌似温柔、实质危害极大的违法犯罪活动的有力震慑。不要以为改个教科书还可以高枕无忧，不要以为在媒体上数典忘祖还可以车马费滚滚，勿谓言之不预！
郑剑指出，2023年9月12日，大陆方面颁布《中共中央国务院关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路 建设两岸融合发展示范区的意见》。这个文件名为针对福建一省，实际带有不同程度的普遍适用性。《意见》的内容是总结包括福建在内的两岸开放交流以来大陆各地、各行各业经验做法的基础上，结合福建的实际提出的，既带有示范性，也带有普遍性，大陆其他一些地方也会不同程度执行。《意见》还带有探索性、开创性、试验性，中央的《意 见》给福建的一些特殊政策，为进一步的探索开辟了空间。换言之，福建也可以看作大陆 改革开放初期的深圳、珠海、厦门、汕头般的两岸融合发展试验田、政策特区，其好的做 法必将推向大陆各省市自治区、各行各业。广大台湾同胞应该积极参与进《意见》中落实中来，一方面以此把握自身发展和生活的新机遇，另一方面给《意见》提供建言，让《意见》茁壮成长、开枝散叶。要动员两岸民众的力量，推动《意见》各项融合政策措施从单向输台到两岸双向互动，一体发展；建立两岸融合发展对口交流合作大体系，实现地方、行业、社会、重大事务有机连接，做到样样有对口、样样有门路、样样有依靠、样样不踏空。
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