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| 叶丙成接受质询。（中评社 俞敦平摄） |
中评社台北6月13日电（记者 俞敦平）针对第一批108课纲学生上大学后基础学科能力表现低落，中国国民党籍“立委”叶元之质询台“教育部次长”叶丙成是否有对应之道。叶元之指出，许多大学生在普通物理、微积分等基础课程上表现不佳，大学因此必须进行补救教学。叶元之质疑“教育部”是否考虑调整课纲，以减少大学补救教学的需求，并建议高中阶段应确保学生具备基本素质。叶丙成坦承第一波108课纲学生基础学科能力较差，但他认为不全然是课纲所导致。
“教育部次长”叶丙成13日应邀赴“立法院”教育及文化委员会就“少子化趋势下高教应如何经营、创新及提升竞争力”进行专题报告，并备质询。
叶元之首先针对108课纲对高中生学习成效的影响提出质疑。他表示，由于108课纲减少了必修课程时数，高中生的基础学习能力有所下降，导致他们进入大学后在普通物理、微积分等基础课程上表现不佳。叶元之指出，许多大学不得不为这些学生开设补救教学课程，这成为一个严重的教育问题。
叶元之进一步指出，大学不应该需要为基础课程开设补救教学，学生在高中阶段就应该具备基本的学力。叶丙成指出，以台湾大学为例，台大在这个暑假为普通物理、微积分和普通化学等课程开设了线上课程，让全台湾的学生都能参与。然而，叶元之认为这是治标不治本的方式，根本问题应该在高中阶段解决。
叶元之建议，“教育部”应该认真评估108课纲对高中生学习效果的影响，并探讨是否有调整课纲的必要。他认为，如果课纲真的导致学生专业能力下降，应该及早进行修正。叶丙成回应称，这问题并非完全由课纲引起，但“教育部”会持续关注并寻求解决方案。 |
