“请叫我‘姚明’！这是我的中文名字。”一位身材高壮的学员笑嘻嘻地说，自己从小就是篮球迷，所以特意起了这个名字。聊起中国体育，姚明侃侃而谈。
一位孔子学院的教师告诉师生们，卢旺达对中文感兴趣的人很多，是孔子学院为他们提供了一个“探向美好世界的平台”。
今天，中国院校在“一带一路”共建国家办有313所孔子学院、315所孔子课堂，为“一带一路”文化交流筑造了重要平台。
图书，是打通文化隔阂、促进彼此瞭解的一大载体，也是许多高校为“一带一路”献上的智慧结晶。
2021年8月，《龙狮共舞：中国与斯里兰卡民心相通的实践与反思》一书在斯里兰卡发布，引起热烈反响。这本由浙江大学西部研究院和斯里兰卡学者合作完成的读本，获得时任斯里兰卡驻华大使帕利塔·科霍纳“点赞”。
“我们对37国、259位在华留学生进行了问卷调查，分析共建‘一带一路’的民心所向，梳理经验，找出不足，提出建议，还承编了相关知识普及型读物，输出十多个语种版权。”浙江大学西部研究院副研究员倪好介绍。
以心相交者，方成其久远。10年来，中国高校不断加强人文交流机制建设，让共建“一带一路”的民意基础更加牢固。
着力人才培养，促进中外教育合作
宽敞的工坊里，多种电子电器工程设备有序排列，最吸引眼球的是工业机器人操作台，学生们熟练地演示机械手，完成预设工作。
此刻，埃塞俄比亚联邦职业技术培训学院鲁班工坊教师江绛正在指导学生们进行实训操作。
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