以高等教育数字化提升教学管理水平。高校是高等教育数字化的主要实践者、建设者、管理者。“办好人民满意的教育”，就要不断以数据治理为核心、数智技术为驱动，推进办学管理智慧化，鼓励高等教育办学主体不断完善教育治理体系，提升治理能力现代化水平。在管理领域，要在相关政府部门指导下，通过细化规则制定、标准规范、责任主体，做好环境监测、教务办公、校园服务等全流程管理，满足各类学历和非学历继续教育人群的差异化需求；在科研领域，要在推进教育资源数字化的同时做好风险防控，鼓励高校自主或与有关机构联合开发继续教育在线课程，提升数字教育资源供给规模和质量，让广大社会主体为高校在线教学提供各类资源保障；在服务领域，通过引进物联网技术，在餐厅、图书馆、宿舍等场所构建智慧服务管理体系，打造全方位、立体化、多功能的校园社区服务，为高校学生提供更加先进便捷的学习生活条件。
以高等教育数字化带动促进教育公平。教育数字转型、智能升级、融合创新，是落实教育普惠政策、扩大优质教育资源覆盖面的重要抓手。针对高等教育在不同区域、城乡、校际、群体间发展不平衡不充分的问题，把促进教育公平融入深化教育领域综合改革的各方面各环节，弥合教育数字鸿沟，缩小教育群体差距，不断满足人民对更好教育的期待、保障人民有更多教育获得感。一方面，通过创新“云课堂”“克隆班”等对口支援方式，以线上联合备课、培训帮扶对象等云端模式，补齐高等教育师资短板。另一方面，着手建立线上教学资源互惠共享长效机制，扩大跨地区优质教育服务覆盖面，通过促进高校教学资源开放共享，不断扩大数字化教育受益人群，让优质数字教育资源为经济社会发展培养多层次多样化人才、服务全民终身学习需要、推动学习型社会建设，使“人人皆学、处处能学、时时可学”成为可能，为教育强国建设不断注入数字新动力。
作者 李曼丽、徐心 分别系清华大学教育研究院教授，清华大学经济管理学院教授 |
