中评社北京3月24日电／据大公报报导，近来ChatGPT牵起全球的AI热潮。昨日香港教育大学（教大）公布有关人工智能（AI）生成工具的教学策略，教大建议教学人员视AI为重要的教学伙伴，学生亦可在课堂上使用ChatGPT辅助工具，惟必须在提交的课业中清楚交代ChatGPT生成的文稿内容，并展示过程中进行学习。教大亦要求教学人员据专业判断，确保学生呈交课业的学术诚信。
教大学术及首席副校长李子建强调，师生要“善用”及正向地使用AI工具，校方预期将提出“6－P教学取向”以方便评估学生的学习进程，并会使用多元评估的方法，以确保公正。＼大公报记者 张凯晴（文、图）
教大认为，AI有助培养学生的独立思考及创新思维，建议教学人员以积极的态度诱导学生尽早接触新科技。面对ChatGPT及AI生成工具，教大提出“6－P教学取向”评估学生的学习进程，包括Plan（写作计划）、Prompt（问题指令）、Preview（预览草稿）、Produce（产出文章）、Peer Review（同侪评议）、Portfolio Tracking（跟进学习历程文件）。
提出“6－P教学取向”
即如有使用ChatGPT的学生除提交写作计划外，在课业附件中清楚交代ChatGPT生成的文稿内容。而在有关学习历程文件中，学生须展示通过相关AI文本生成工具的输出，与自主学习的反思过程。校方认为过程基本已显示学生对课业的瞭解程度。
开展人工智能素养课程
李子建表示，面对现时已是工业4.0的时代，人工智能的出现，将为传统的教学模式带来改变。教师应更积极引领学生正确理解人工智能应用的优势与限制，以负责任的态度善用新科技。
为了顺应大势及更好地普及AI的使用，电子学习与数码能力研究讲座教授暨教学科技中心总监江绍祥表示，教大已先后开办“人工智能与教育科技荣誉理学士”以及“人工智能与教育科技理学硕士”课程，以配合教育界的需求。为了令大众更瞭解AI，教大亦开展了人工智能素养课程，至今已有近700名大学生及高中学生受惠。 |
