从成长的角度来说，乡村和基层也是最好的课堂。返乡过年的大学生，拥有便利的条件，能在乡村生活的最前沿，获得厚重的体验，拓展人生的疆域和生命的境界。很多部门推出关于大学生寒暑假社会实践的文件，也是出于这样的考虑。寒假恰逢春节，乡村年俗的观察和书写、乡村治理困境的调查与思索，也是学习的一部分。写出《乡村八记》的李强，曾深受曹锦清先生的《黄河边的中国》以及费孝通先生的《乡土中国》的影响。所以，通过这种参与，他们开始关注和思考社会现实。这种关注可能成为一种激发，一种对知识渴求的激发，一种学术视野的开阔和转向的激发，一种对现实的关切的激发，从而形成一股强大的内驱力。这种内驱力将成为一个人成长最持久的动力源。
同时，今天的乡村书写形式已经非常多样了，返乡过年的大学生，不一定要拿出什么有分量的作品，只要是认真观察和思考乡村现实与未来，就可以通过各种方式得以表达和叙事，哪怕是发几个朋友圈，拍些乡俗照片，拍些社火表演的短视频，创作关于乡村的非虚构作品，或者写一篇散文。这种多样的参与，本身就是意义，就是讲述乡村故事。 |
