做好课程衔接 因级而教
黄均瑜认为，在学校推行国家安全教育的首要基础，是培养学生的国家观念和国民身份认同，认同香港是中华人民共和国的一部分，以及正确认识自己作为中国公民的身份。教师可以从多角度切入，如文化、历史故事、风土人情等，亦可以引用热播的电影作为补充资料，在课堂中作为例子多元化、生动地向学生介绍相关知识，增强学生的国民身份认同感。另外在社会层面，各界亦可以透过举办与国家发展有关的活动、比赛、展览等，吸引市民了解和深入认识现代中国，目标清晰地推展国安教育。
教评会主席何汉权表示，习近平主席在讲话中九次提及“以史为鉴、开创未来”，本港教育界应以国史教育牵头，结合中华文化、国情教育，再到国家安全教育，“一条龙”地衔接起来。
他续说，从学科角度看，马克思主义中国化影响深远，有必要认真学习党的历史，认识100年以来国家的发展、人民的生活与党走过的道路息息相关，香港回归中国后，我们无论从经济、政治还是学科的角度，都有必要了解中共党史、认识中共的发展和伟大之处。
何汉权续指，香港、国家和世界是生命共同体，学界应循序渐进地开展国史教育、国安教育，做好课程衔接，因级而教，培养未来符合“爱国者治港”，服务香港和国家的接班人。他亦期望，九月份将在中四推行的公民与社会发展科，教育局应尽快推出教科书，配合考评局优化试题样本，弥补以往通识科的种种漏洞。
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