中评社北京4月3日电／据大公报报道，教育局昨日宣布，接纳课程发展议会与考评局公开考试委员会通过的高中四个核心科目优化方案，并于当日向学校发出通函，公布有关科目的优化措施将于2021／22学年在中四级推行。昨日到访《大公报》的大屿山少年警讯同学，就此话题纷纷发表看法。
同学们表示，通识改名为“公民与社会发展科”后，更能明白课程涵盖的内容。针对过去通识科一味强调要有批判思考，有同学反问：“我连知识都未掌握，如何批判思考？”所以现在改名改内容，同学们很赞同，特别是赴内地考察学习，更受欢迎。知名作家、评论家屈颖妍昨天应邀到场，与同学们零距离分享畅谈。＼大公报记者 汤嘉平、王丽、杨州（文） 凯杨、马丁（图）
过往多年，通识科乱象频生，不少教师都头痛科目过度鼓励所谓“批判思考”，却无实质范围和内容，误导学生“为批判而批判”。教育局终出手拨乱反正，公布课程改革。课程发展议会日前宣布，通识科将改名为“公民与社会发展科”，教学框架由六个单元改为三个主题，并新增内地考察等，令内容贴地实在。这个教育热话，成了昨日分享会上的最热门议题。
有同学直言以前以为通识科等同时事资讯，但近年网上失实的资讯泛滥，尤其是抹黑中央和内地的报道太多，令大家不知所措。幸好他们之前参加了少年警讯的交流团，亲身到内地体验，耳闻目睹实况，了解真实国情，才不致被“黄媒”轻易洗脑。
大屿山少年警讯少年同学、就读香港教育工作者联会黄楚标中学的四年级生曹杏华表示，她当初刚来港时单凭听“通识科”这个名称并不明白该科将会学习什么，而且通识科又有六大范畴，课程内容广泛，令她很迷茫。现在通识科改名，她认为新名一听就明白，能让学生在上课前对课程有简单的概念。
唔掌握知识点批判思考？
曹杏华说，昨天《大公报》头版关于通识科确立新名字的报道，自己作为一名中学生，很有感觉。她认为这次改革不仅是改名，包括文凭试的考试制度亦随之调整，整个科目从内到外都有变化。对于网上有支持和反对的声音，同学之间也有不同的看法，她直言感到有点迷茫，“如果一味要我们带着批判性思维去看这些问题，还真不容易！”
同学们向屈颖妍请教：“在这社会分化的年代，你是如何培养独立思考能力，写出出色文章的呢？”
屈颖妍直接回应，她读书的年代并没有“批判性思考”一词，这五个字是建基于自己对事物的认知及相关知识才能做到，若对该事物的知识为零，那些批判只是“为批判而批判，那些思考根本不是思考”。屈颖妍又以新疆棉花问题为例，“大家一起批判一起思考，但是又对新疆的认识有几多？新疆问题在哪里？世界棉花争夺的问题又知道几多？”她说，见到一条题目要求批判思考时，首先要找出自己对该题的认识和知识，譬如新疆棉花，要先找出与新疆、棉花相关新闻资讯及书籍，认识后才能批判思考。
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