相较于之前传统打印或广播的单一媒体形式，现代社会的媒体形式可谓丰富多彩。这就要求父母们学会信息搜寻，才能真实体会到他们的孩子处于什么样的资讯环境当中。
例如，对于视频游戏，家长必须瞭解游戏的背景、暴力程度、血性程度和儿童可能遇到的性画面，以及孩子与未知的线上玩家互动的可能性。在没有掌握这些资讯的情况下，家长不能很好地决定是否允许孩子玩游戏，如果可以玩的的话，也要考虑玩到什么程度。此外，一些需要“升级”的视频游戏， 这要求家长定期监控游戏的进展了。
同样，如果孩子希望在一个新的社会媒体平台上建立一个帐户，父母必须熟悉孩子可以进行的各种互动，孩子的线上资料将如何公开，以及社会网路的大小和性质。
因此，为了得到充分的瞭解，家长必须征求多个来源的意见，从媒介素养权威人士，新闻文章，谘询专栏，以及与其他家长交流等。我们称之为调查型。
话语调节型
在了解了不同媒体平台和流派的好处和风险之后，如果家长把这些知识传达给他们的孩子，这对孩子帮助很大。特别是大一些的孩子，专家建议家长们利用这个机会与他们的孩子对话，解释为什么，特别是在他们的家庭价值体系里，有些特定的媒体内容是有启发性的，而另一些则不那么可取。
正是通过这样的讨论，孩子们才能建立起道德基础，来独自建立对自己所遇到的媒体内容的判断体系。
通过这样的对话，父母可以培养与孩子的信任和相互理解的关系。如果他们遇到的媒体内容带来困惑的话，他们也有信心与父母沟通。父母和孩子之间的差异也可以通过这种交互来解决。我们的术语是这种话语调解。
转移注意力型
最后，即使媒体今天主宰了年轻人的生活，家长们也可以通过其他很多充实的活动来填满孩子们的时间和精力。我们研究发现，许多家长对这一事实非常有共鸣，并刻意引导他们的孩子少玩媒体，鼓励他们参与体育、音乐、爱好、志愿工作或其他非媒体活动。这些家长向子女强调保持平衡的生活方式的重要性，并努力为他们的子女创造机会让他们接触这些活动， 从而使他们远离媒体。我们称之为转换型。
以上这几种调解方式都不是互相排斥的，我们研究的各位家长也是弹性使用这些方式，将它们结合起来使用，视乎环境、氛围以及孩子们的习惯、表现和意愿等。
虽然媒体的使用是普遍的，是年轻人融入社会的一条很有价值的通道。不同的父母参与这些媒体社交的调解活动也不同。因此，我们认为有需要加强公众教育工作，以便让家长有效和有效率地进行这些重要的调解活动。同时，我们也可以为年青人提供更经济实惠的途径来参与一些以非传媒为中心的活动， 例如新加坡的市民和体育协会这样的形式。
最终，父母是他们孩子的媒体环境的主要引导者，我们必须支持他们承担起这份繁重又重要的育儿责任。 |
