需要强调的是，地方教育主管部门出台此类政策，要经得起法理和程序的审视。比如，义务教育法明确规定：公民享有平等的受教育权。“房产面积在20平方米以内不能就近入学”，是否与法律规定的原则相冲突？相关规定的出台，是否有法律的明确授权或者相应依据？
结合市民诉求和教育部门回应，不难看出，就近入学问题的症结，还在于各地优质教育资源的紧缺。教育部在2022年工作要点中提到，要全面落实免试就近入学全覆盖和“公民同招”，指导各地完善学校划片政策。北京等多地推进的教师轮岗制度；长沙、合肥等地实施的优质高中指标生计划，都是以问题为导向的务实之策。各地还应通过优化考试选拔机制、推动优质师资覆盖和扶持教育薄弱环节等方式，积极填补教育资源缺口，从根本上促进教育公平。
在教育公平问题解决路径日益明确的当下，再将入学资格与房产面积挂钩，恐怕已经不合时宜。此前，菏泽和深圳设立房产面积门槛的学校，在引发舆论质疑后都取消了相关政策，也印证了这一点。促进教育公平，既要做好教育资源的“加法”，也要对不合法、理、情的管理思维和政策制度做“减法”。（来源：中国青年报 作者：之心） |
