父母是实施家庭教育的主体。陈爱武表示，《家庭教育促进法》的立法要义之一，就是动员全社会力量支持家庭、促进未成年人健康成长。比如，规定政府可以确定家庭教育指导机构，对辖区内家庭教育指导服务站点进行指导；中小学校、幼儿园应将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训内容等。
《家庭教育促进法》把注重家庭、家教、家风作为立法的依据之一。陈爱武说，优秀的家风家训影响深远，好家风会让孩子受益一辈子，家长特别需要关注《家庭教育促进法》第五条规定，包括家庭教育应当尊重未成年人身心发展规律和个体差异；尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益等。
《家庭教育促进法》明确家庭教育中的主体责任是父母或者其他监护人。陈爱武解释，这个规定回应实践中的问题是家庭教育主体的单亲化、隔代化。很多人错误地认为家庭教育主要是母亲的事情，导致父亲缺席，对于家庭教育是非常有害的。另一种，孩子交给老人隔代抚养，带来的问题很多，最重要的会诱发孩子的心理问题、人格偏差和心理疾病。
对于“依法带娃”，不少家长表示，《家庭教育促进法》施行，也会带来父母对家庭教育的思考。鼓楼实验中学家长余志荣表示，国家以立法的形式，要求父母要树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，这些要求和方法正当其时，切中要害，今后如何“依法带娃”将成为一门家长必修课。“作为一名全职妈妈，相信有了法律层面的督促，我们一定能更好地与孩子一起成长，学校、家庭和社会教育也会更好地形成合力，共同为下一代的健康成长营造良好氛围。”余志荣说。（来源：南京日报 通讯员：施芙萱 南报融媒体记者：余梦迪） |
