苑宁宁介绍，从一审稿到三审稿，一直在进行细微的调整，家庭教育不是体制性教育，幷不像学校教育那样有相应的进度和统一的标准，考虑到每个家庭的环境不同、能力不同，所以没有办法对家庭教育的内容和方法进行一致性的要求，幷且法律要尊重家庭教育当中父母的自主权。
然而，在实践当中，对于父母如何育人，社会各方面又普遍面临着困惑。经过各方讨论，最终大家认为还是有必要对此进行规定。但是，这种规定是以一种倡导、鼓励的形式进行的，幷非强制性要求。“这样不仅发挥了法律的指引教育功能，也充分尊重了家庭教育中父母的自主权。”苑宁宁说。
此外，说到法律，很多人会想到触犯了法律会怎么样？父母在不履行家庭教育的职责的时候，要不要承担责任，怎么承担责任，承担什么责任？这些问题也是社会讨论的焦点。
《家庭教育促进法》中法律责任一章规定，发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。
如果公检法对父母进行训诫，然后决定让其接受家庭教育指导，若父母拒不履行，公检法怎么办？苑宁宁坦言，“法律责任”一章在落地的过程中，也经过了“一波三折”。在一审稿中曾试图做过一些突破，规定了罚款、拘留等处罚措施。但是，考虑到避免公权力对家庭的过度干预，二审稿删除了有关罚款、拘留等处罚措施。删除之后，问题还是存在。他认为，对于恶意不履行监护职责的监护人，后续还应当制定一些手段和措施，这一点任重道远。
落地：依托现有平台解决家教指导服务“最后一公里”问题
《家庭教育促进法》首次以法律的形式，界定了家庭教育的内容，提出了一些可供父母使用的家庭教育方法。其中明确，未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重未成年人参与相关家庭事务的权利，合理运用以下方式方法：亲自养育，加强亲子陪伴；共同参与，发挥父母双方的作用；相机而教，寓教于日常生活之中；潜移默化，言传与身教相结合；严慈相济，关心爱护与严格要求幷重；尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；平等交流，予以尊重、理解和鼓励；相互促进，父母与子女共同成长；其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。 |
