按照教育部的答复，研究生导师的权力将进一步扩大，在决定研究生分流退出、能否授予学位等问题上享有更大话语权。如果我们不能同步加强对导师权力的制约和监督，将研究生培养过程和关键环节公开化、制度化，极可能出现导师权力膨胀，滥用权力威胁研究生，发生侵害研究生合法权益的行为。
在研究生培养过程中，赋予、强化导师的权力很容易，压实导师指导责任难，对导师的制约监督难。虽然，教育部的答复也强调，培养单位要完善质量控制和保证制度，抓住课程学习、实习实践、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任。但是，这些关键环节的管理和监督能否全面落实，真正起到制约监督作用？依笔者看，在研究生培养过程中，不是进一步对导师的权力进行放权，而是适当收权，不是赋予权力，而是监督权力。研究生教育培养改革的重要任务，应该是进一步规范导师的权力，加强对导师权力的监督制约，强化导师的培养指导责任，确保导师的权力不滥用，不妄为、不偏向，确保研究生培养的质量不降低，不打折。（来源：济南时报 作者：刘运喜） |
