“真奥数”要走上台前，相关部门要做好科普和公关，帮助中小学生及家长更好了解奥数，同时，也要完善选才机制，为有志于数学学习的中小学生，提供更多接受奥数训练的正规渠道，改变奥数进门难的问题。教育部门可以学习体育人才选拔的经验，建立新型奥数人才选拔系统，比如打造“全国高中数学联赛”旗下的“小联赛”“小小联赛”，让奥数重回课堂，在正常轨道中运行。
一些参加过省级甚至国家奥数集训队的队员，曾经研究过中外奥数选拔机制的不同。国内奥数集训选才面窄、选拔流程短，且过度依赖高强度集训，虽说可以掐尖，让中国连续多年蝉联冠军，但从人才培养角度看，选拔出来的选手，存在稳定性不够、后劲不足的问题，而被淘汰的选手其他学科也很可能被耽误，成为“偏才”。而欧美一些国家，奥数“宽进严出”，只要是数学爱好者，就能按年龄参加层次丰富的各级联赛，各级考题也紧扣课纲，只稍作拔高。我国虽然是奥数强国，但离数学强国还有距离。扩大选才面，从在中小学开始挖掘可塑之才，培养更加全面的数学人才，营造更加良好的数学教育氛围，不仅有利于浇灭奥数虚火，也是打造数学强国、科技强国的固本之策。
当然，家长们也要放平心态。和竞技性体育运动幷非人人适合参与一样，奥数也不是“全民运动”。就像中国乒乓球队世界一流，我们进不去国家队，打不了奥运会，绝不会懊恼，更不会减损我们在小区、公园打乒乓的乐趣。摘金夺银固然非凡，但享受数学本身的乐趣，才是奥林匹克精神所在，培养孩子学习兴趣和习惯，让他们有终身学习的能力，是更为现实也更有意义的事情。客观因素调整到位了，但要真正消除焦虑，最终还得靠大家心理调适。当下人们都在反思“内卷”，奥数虚火何尝不是教育内卷的现象？意识到这一点，囚徒困境和幸存者偏差也就可以放下了。（来源：深圳特区报） |
