“孩子愿意去和别人分享学习的成果，这就代表她了解了，学会了。”Lisa说，“这让孩子也感到很有成就感。儿子也非常羡慕，说妹妹可以做小老师教别人了。”
而通过这一段小经历，Lisa也和中文学校的老师交流和探讨关于孩子们学习模式的问题，是否可以采取“大帮小”的这种方式促进孩子们的中文学习。
学习中文的挑战
谈到学习中文所面临的挑战，Lisa认为还是中文书写的问题。
“现在孩子已经克服了这个问题。以前因为孩子不会写，就写得很慢，写一页写很久都写不完。现在写一页就要开始计时，什么时候开始和什么时候结束，自己写上。基本上都是在3、5分钟内就写好了。不像以前，一个下午都在写一个作业。”Lisa说。
而这当中也关乎一个作业量的问题，Lisa认为，在学习中文的过程中，安排给孩子作业量的把握很重要。
“我也和学校的老师沟通，看如何能够让孩子更容易接受中文书写的问题。如果布置很多作业孩子会有逆反心理，本来就不愿意学，现在还有这么多作业。写了很多，最后也不知自己在写什么。所以我让孩子每天最多学5个字，然后组词造句，这个量孩子就比较接受。然后再换一种方式以诗绘画的形式，让孩子们将学过的古诗或诗歌以自己理解的方式绘画出来，同时配上原文，这样既练习了字，又理解字的意思，到最后会很开心，很愿意去做。” |
