闽南师范大学党委常委、副校长张龙海（中评社 束沐摄）
闽南师范大学、香港两岸智库联谊会主办，闽南师大两岸一家亲研究院承办的思想者论坛11月22日在闽南师范大学举行。
中评社香港11月28日电（记者 束沐）闽南师范大学党委常委、副校长张龙海在近日举行的“思想者论坛：两岸融合发展实践的闽港经验”上，介绍了闽南师范大学推动两岸融合发展的实践经验及未来规划。他表示，闽南师范大学坚持落实习近平总书记对台重要论述、“四个更大”重要指示和福建考察重要讲话精神，秉承“培养涉台文教人才，服务祖国统一大业”的立校初心，在推动两岸融合发展上主动作为，取得显着成效，努力建设为两岸教育文化融合发展示范校。
由闽南师范大学、香港两岸智库联谊会主办，闽南师大两岸一家亲研究院承办的思想者论坛11月22日在闽南师范大学举行。十余位来自福建和香港两地的两岸关系专家学者围绕主题展开了深入探讨。
张龙海介绍，闽南师范大学是福建省重点建设高校、福建省“双一流”建设高校。闽南师范大学因台而设。学校创办于1958年春。1963年7月，在周恩来总理亲切关怀下，经国务院批覆，在毛泽东主席在漳工作地以南平及闽南三地四所师范院校为基础建成的福建第二师范学院。学校的立校初心与办学使命就是“培养涉台文教人才，服务祖国统一大业”，建设成为培养接管台湾的文教人才专门学校。因此，无论从地缘、血缘、情缘、法缘、学缘、文缘还是从历史渊源与使命初心上，闽南师范大学都是对台前沿教育重镇。
闽南师大依托福建优势用足用好促融政策
谈及闽南师大推动两岸融合发展的实践经验，张龙海介绍：一是强化高精专平台建设。学校先后建立了国家语言文字推广基地、教育部两岸语言文化交流研究中心、闽南文化研究院、两岸一家亲研究院、台商研究中心、闽台融合发展研究基地等国家级、省部级平台和智库。全国台联与闽南师范大学共建圆山学院。“两岸教育文化融合发展实践基地”也已纳入《福建省“十四五”教育发展专项规划》。
二是不断加强校政研企联通合作。他表示，因应新时代对台工作的要求及我推进两岸融合发展的阶段性、现实性任务，更好落实《中共中央国务院关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路建设两岸融合发展示范区的意见》以及福建省实施意见，闽南师范大学坚持守正创新理念，启动全面调研工作，全面加强与各级涉台部门的对接和联系，不断进行融合理念及实践的升级迭代。
三是综合运用广域多元促融通道。他表示，闽南师范大学深入学习贯彻落实习近平福建考察重要讲话精神，以学术交流、课程融合、文化沟通等校际合作为渠道，以引进人才、培养人才、教育人才、输出人才为抓手，努力勾画两岸同胞心灵契合的同心圆，在推动两岸融合发展上发挥先行先试的作用。
闽南师大坚持探索闽南特色发展路线
张龙海指出，两岸融合发展是中央在总结历史发展实践经验结合两岸现实发展状况提出的发展两岸关系的重要政策，具有中国特色的理论性与现实性。闽台特色是中国特色的重要组成。学校高度重视围绕探索闽南特色的发展路线推动促融工作。
一是突出闽南文化在两岸融合进程中的创新牵引。他表示，学校以闽南文化为媒介，努力勾画两岸同胞心灵契合的同心圆。2012年以来，学校主办或承办百余场重要的闽南文化与对台研究学术会议，邀请闽南文化与涉台研究专家学者开设讲座200余场，国家语言文字推广基地、福建省高校中华优秀传统文化基地闽南师范大学闽台传统戏曲（歌仔戏）传承基地相继挂牌成立，举办多场闽南文化传统非遗项目展演活动。
二是注重闽南文化研究与两岸融合发展的深度结合。近十年获批与闽南文化、两岸研究相关国家社科项目40项、省部级社科项目41项，发表学术论文300余篇，其中，在CSSCI、北大核心等期刊发表高水平学术论文115篇；2003年开始创办《闽台文化研究》学术期刊；出版《闽南涉台族谱汇编》《台湾族谱汇编》《台湾通史》等40部著作。持续发挥好高校建言献策作用，多项涉台研究成果获批示、收录。
闽南师大深挖在地优势及学校办学特色
张龙海表示，闽南师大从研究领域上持续深化促融研究深度，从办学特色上持续推动促融精深性，从工作运转上持续完善促融特色建设。他介绍，学校积极吸纳海内外学生共研共创共享闽南文化新成果闽南文化研究，搭建机制及团队，以课题引领及专项设立的方式不断推动闽台族谱对接、地方信仰交流和寻根问祖活动等领域的深入研究工作的开展。
他表示，学校坚持将“闽南文化与教师教育协同创新”作为办学特色，做好服务国家特殊需求的“闽南文化与两岸交流研究”博士人才培养项目，形成境内外唯一的本硕博一体的“闽南文化与两岸交流”特色人才培养体系，培养了一大批从事闽南文化研究与两岸交流的高层次人才。学校积极探索以“闽南文化＋学科／专业＋教师教育＋两岸交流”为办学特色的工作体系运转。
努力建设为两岸教育文化融合发展示范校
张龙海说，着眼国家统一与治理，以文化、教育为牵引，以联合促融合为思路，以教导青年、储备人才、优化办学、拓展影响为支点，学校将进一步升级对台教育合作地位进行体系性、机制性、制度性调整，将对台工作贯彻于学校的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际化办学等基本职责中。
他介绍，在搭建国际合作通道方面，一是探索高水平合作办学新模式，吸引台湾青年回祖籍地学习，通过在学校1至2年的学习，以文化认同增进国家认同，为留在大陆就业提供条件，也可通过国际高校学历解决其回岛就业的后顾之忧。二是构建世界闽南文化交流中心。推动与台胞祖籍地——漳州市共同构建世界闽南文化交流中心，合理用好高校对于青年成长平台优势，借助两岸青少年交流及新媒体优势，宣传普及闽南地区丰富的涉台资源和研究成果。
在完善特色工作机制上，张龙海表示，创新有效、闭环、可推广的引才方式，学校将采用入编或全职聘用两种模式，选优配强优秀台湾教师。构建人才培养体系。学校将推动两岸教育圈、文化圈、学术圈紧密融合。在学科建设及人才培养上，学校将增设闽南文化交叉学科，通过支持涉台领域教育学和心理学研究及研究生培养，大力推进具备闽南文化领域研究和教师教育的协同发展，建强本硕博“闽南文化与对台交流”特色人才培养体系，加紧培养涉台高水平人才。
在教材创作上，张龙海介绍，学校将总结两岸学者共同编着的获中华优秀出版物（图书）奖的《台湾通史》等实践，推动两岸教师合着小学中学大学一体化的闽南文化、台湾历史主题系列教材。此外，用好闽南高校对东南亚特殊影响力，借助闽南侨领在东南亚商界影响，以闽南文化传承研究为牵引，面向有着众多华侨的东南亚国家的高校、科研团体、社会组织开展办学合作，在台湾周边的国家或地区形成合作办学、文化渲染的繁荣氛围。
闽南师范大学、香港两岸智库联谊会主办，闽南师大两岸一家亲研究院承办的思想者论坛11月22日在闽南师范大学举行。论坛由闽南师范大学党委书记、校长李顺兴和香港中评智库基金会董事长郭伟峰共同主持。香港中联办台务部二级巡视员魏敬东出席。论坛评论员有：闽南师范大学党委常委、副校长张龙海，厦门大学台湾研究中心主任陈先才、闽南师范大学两岸一家亲研究院执行院长陈丽丽、闽南师范大学两岸一家亲研究院名誉院长王建民、福建省闽南文化研究会副会长涂志伟、闽南师范大学教育与心理学院院长陈顺森；香港亚太战略安全研究所所长李风、香港中观研究所所长刘澜昌、《超讯》总编辑纪硕鸣、中评智库基金会秘书长罗祥喜、《大公报》主笔朱穗怡、中评智库基金会副秘书长束沐。香港两岸智库联谊会由香港16家涉台智库机构联合组成。
