大学生 知道自己要做什么吗

http://www.CRNTT.com   2009-12-05 08:44:07

大学生不仅要知道学甚么，还要思考将来做甚么。 　　中评社台北12月5日讯／中央大学认知神经科学研究所所长洪兰今天在《联合报》登出文章“大学生 你知道自己要做什么吗？”作者表示：当台湾“投资这么多钱到高教上，而一半以上的学生是所学非所用时，我们需要彻底检讨高等教育的课程了：为什么我们的训练赶不上时代的需要？为什么我们的大学生不知道自己要做什么，又为什么会有百分之五的学生觉得自己人生不管做什么都没意义？”文章内容如下：   　　天下杂志最近公布了二○○九年十五至廿二岁高中职及大学生生命教育调查的结果，在五千多份的问卷中回收了近八成，所以这个抽样是具有代表性的。他们问：“现阶段的生活，你觉得最痛苦的是？”，有四成以上的大学生表示“不知道自己要做什么”，而高中生则多为“课业太重”，有百分之五的学生认为“不管做什么，都没有意义”。 　　当问“你的人生典范是谁？”时，绝大多数回答“没有”，其次才是父亲、自己、母亲，或老师（以自己作典范，有点怪怪的）。这一题的回答似乎替前面一题找到了答案，如果心中无人生的楷模，当然不知道自己将来要做什么，就难怪学生会感到迷惘、痛苦。 　　如果一个孩子长到廿岁，不知自己要做什么，父母要开始忧心了，而“觉得自己做什么都没有意义”就更严重了，这种极度的悲观在研究上叫做“习得的无助”（learned helplessness）：这个实验是两只狗接受同样程度的电击，一只有主控权，在电来时，可以用鼻子压钮把电停掉；另一只则是怎么做都无效，只能哀鸣。后来把这两只狗搬到全新的环境中，换上全新的笼子，这时，原来可以关掉电源的钮无效了，这只原来有主控权的狗在情急之下，会跳过不高的栅栏，到笼子的另一边去，逃脱电击。但是过去做什么都没用的狗，换到了新环境也不会想办法逃脱，反而躺下来，全身接触通电的地板，让实验室弥漫毛皮烧焦的臭味，惨不忍睹，因为牠已全然放弃，甚至连哀鸣都放弃了。 　　美国政府认为由后天环境所造成的学生自我放弃是文明社会的耻辱，所以他们花了很多钱去帮助贫民窟的孩子，使他们跟得上课业，不让绝望产生。因此天下杂志这份调查所透露出来的学生无助感不可忽略。 　　最近又有一份针对二○○七年廿万名大学及研究所毕业生所做的毕业后工作情况调查，发现百分之六十的硕士生做的工作并不需要硕士学历，有一半以上的硕士生所从事的工作与主修几乎无关。如果跟专业无关，念硕士所为何来？不是浪费父母的钱和“国家”的资源吗？ 　　当“国家”投资这么多钱到高教上，而一半以上的学生是所学非所用时，我们需要彻底检讨高等教育的课程了：为什么我们的训练赶不上时代的需要？为什么我们的大学生不知道自己要做什么，又为什么会有百分之五的学生觉得自己人生不管做什么都没意义？台湾教育资源的分配一向是个倒金字塔，小学的学生人最多，分配到的资源最少，捉襟见肘，许多小学把毕业旅行和户外教学合并举行，因为没有经费，为什么不把钱用在打根基上？一棵没有根的树是不会开花结果的。 　　这两份调查让我们看到教育必须务实、脚踏实地从小做起，不是用钱去砸“百大”，生命教育不应该再在教室中上课，而是让孩子大量阅读伟人传记，建立他心中的人生楷模，再带他们去生活中实做，了解人生的意义。