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中评月刊：台湾方案视域下两岸教师教育探索

http://www.CRNTT.com   2024-05-03 00:03:01

三、服务两岸融合发展需求的教师教育中闽南文化与两岸交流特色人才培养探索 　　（一）依法治教，以问题导向和底线思维，推动台湾教师教育的再中国化 　　教师教育可推动民心相通，厚植国家统一的民心基础。台湾教师教育，是关乎形塑台湾青少年基于一个中国原则的国家认同、中华民族认同、中华文化认同的大事、要事，关乎引导台湾青少年产生维护国家安全和国家利益的自信心、自觉性。应及早谋划“一国两制”台湾教育方案，加紧部署统一后“台湾教育再中国化”准备工作，及时而有效遏制“文化台独”行径，推动国家教育主权在台湾地区的有效履行，做好实现国家统一教育准备和人才储备，时不我待，迫在眉睫。 　　第一，厘清教育领域“一国”和“两制”关系，推动台湾教师教育正本清源。 　　以《反分裂国家法》为法理依据，以遏制和消解“文化台独”为问题导向，以国家认同、国家安全、国家利益为教育底线，从而厘清教育领域内的“一国”和“两制”的关系，为教师教育权的落实理清思想障碍，坚定政治立场；抓紧系统而深入地审查，彻底清理涉及“台独”和美化殖民统治的台湾现行教育政策，依法完善台湾教师教育权涉及的教师培养培训机构设置标准、专业设置及认证标准、教师从业标准及专业成长要求、课纲、教材管理办法，特别是强化教师师德建设，依法强制清退顽固的“台独”教师及教育管理人员，将“爱国爱台”作为教师资质要求的首要条件和必备素养。 　　第二，建立以“爱国爱台”为主线的国民教育体系和教师培养培训体系。 　　编制台湾地区版的《爱国主义教育实施纲要》，以“爱国爱台”为主线，强化国民教育体系和教师培养培训体系建设，旗帜鲜明地高扬爱国主义教育，以国情教育和国际形势解析为支撑，设置主题性国民教育实践活动和《宪法》《反分裂国家法》《国家安全法》等专题性法制教育，培育师生的国家安全意识、国家认同意识、反分裂国家的斗争意识。

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