【 第1页 第2页 】 | |
戴希立语中评:香港国民教育需关注五方面 | |
http://www.CRNTT.com 2017-03-13 00:28:32 |
戴希立对中评社表示,国民教育要重视“做什么(What)到怎么去做(How),关键是谁去做(Who)”,而老师和校长就是这个最关键的“Who”,他首先就“What”和“How”向中评社记者分享了他五个方面的建议。 他的第一个建议是关于“我们的目的是什么”,戴希立说,我们做国民教育的目的不单单是知、行、勤、议,各方面要配合,除了认知也要感受。他表示,现在要对学生进行“灌输”是很困难的,但可以通过体验式的学习、服务学习,从深层次、在工作中来了解内地。这也过渡到了他提出的第二个建议,也就是“我们的方法是什么”。他说,今年“两会”上俞主席再次提到了体验式交流,这也是与他提案中提出“体验式学习”的主张不谋而合。 除了目的与方法,戴希立接着向记者介绍,第三是关于国民教育的“内容”。“现在20岁的年轻人,他出生(香港)已经回归了,他没有经历过“一国两制”的争论,中英谈判的争论,更加没有经历过高度自治、港人自治的基本法的讨论”,他告诉记者,这些年轻人不知道基本法是怎么来的,只听说过、只看过文字,不知道当时立法时的争论在哪里,更不知道为什么基本法对香港是最好的。 讲到这里,戴希立向记者举了一个很多人都不太清楚历史片段。他介绍,特区护照封面上中文写着“中华人民共和国特别行政区护照”,但英文只有“Hong Kong”而不是“Hong Kong, SAR(Special Administrative Region,英文特别行政区的缩写,记者注)”。他说,关于这个名称,当时就经历了争论,这说明当时国家对香港有很多照顾。 “这一类的历史还有很多,如果没有人跟他们讲,年轻人就不知道在回归过程中国家为了香港做了多少事情,香港受到了多少照顾”,戴希立建议,在国民教育的内容上,应该重视对“一国两制”的历史、基本法的由来,还有基本法的对香港发展空间、金融经济上的保障等方面的介绍。 |
【 第1页 第2页 】 |