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中评论坛：港新政府如何推国民教育

http://www.CRNTT.com   2012-06-08 00:26:13

吕如意认为，基于香港的历史原因，推行国民教育是非常有必要。（中评社记者摄）   　　吕如意：国民教育是什么？经过八年的探究和推广经验，我们认为国民教育应该包括两大方面，宏观方面，指的是国情教育。基于香港过去曾经历150多年的殖民管治，不少人对中国的历史、文化都不甚了解，尤其对于1949年之前中国的国情。如果对近代史不认识，在认知上便会出现断层，我们认为，国民教育中的国情教育应该除了历史、文化外，对当代国情也需要有足够的了解。微观方面，要想国富民强，国民必须素质强。强化国民素质，应兼顾很多方面，例如国民的文化修养、科学思维、优良的心理素质、强健的体魄等等。国情与国民素质教育能两者结合，国民教育才可算是完整。 　　曾经有教育同工提及，新加坡的小孩子到幼儿园上学便要升国旗、唱国歌，放学前还要宣誓。当亚洲金融风暴出现时，为了解决国家的经济危机，韩国的人民曾为国家自愿献金。但是反观在香港，去年曾有一个调查报告，显示出17.7%预科学生不知道国家主席是谁，九成学生不知道中国有多少个省份。 　　“知、情、意、行”是人的高级行为模式，是教育的四个重要元素。当参考完其他国家的国民教育推行的方法和效果之后，我们认为先要让学生认识国情，那么他们对国家才能产生感情，有爱国意识，才会出现爱国的行为，再进而对国家的建设和发展有所承担。如果有一个人连国情都不了解，怎么能期待他爱国呢？我曾经听过一位教育工作者说过：香港以前是养娘带大的，现在要认亲娘，我还是宁愿做香港人，而不做中国人。看来有些人的基本概念都出现混淆，可见推行国民教育有其必要性。香港的公民教育委员会在1986年成立，2004年才设立国民教育小组。当时他们制作了一段国歌短片，开始播放时便被人说是“洗脑”，现在，市民慢慢接受了，甚至连有些人的手机铃声都采用了国歌的乐曲。现在国民教育小组聚焦在推广“基本法”方面，事实上，推动国民教育应作多重道地进行，以形成社会氛围。 　　就德育及国民教育科而言，香港学校里一直是采用渗透式教学法教授德育，现在正式设立了这个科，就能有系统地去推行。目前这学科已有课程指引，而且设定了一些规范，让学校有所依循。至于“校本化”，目前也算是符合实际情况而采用的最佳模式之一。 　　“国民教育中心”一向以多元化的形式推广国民教育。多年来，香港的国民教育已经有一定的进展，以前，香港学生很少机会回内地考察，现在他们跟学校赴内地考察已经是很平常的事情，家长都很放心。国民教育中心举办的日营活动，内容也是多元化的。比如我们开办中医中草药工作坊，并不是为了培养中医，而是希望通过这些活动，让学生感受中华文化的博大精深，让学生感受中国人的智慧和认同这些成就，因而感到自豪，这样，才会有产生出弘扬中华文化的使命感。 　　至于德育及国民教育科成为中小学的其中一个科目，相信业界大部分都会支持的。香港的老师一向很积极进取，即使有些人为某些政治问题存有情意结，但随着时间的推移，社会的发展，能得以化解。

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