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中国教育部门的GDP主义及其后果

http://www.CRNTT.com   2009-01-20 12:15:30

没有这个中间地带人才，不仅造成了上面所说的产业升级的困难，更造就了中间地带企业家的缺失。而这个群体的缺失是中国中小企业不能得到发展的一个重要因素。 　　中小企业不发展当然有很多制约因素，如金融、法律和政策，但缺乏这样一个群体的企业家更为关键。没有这个群体，即使有了其他方面的条件，中小企业也不会得以发生和发展。 　　不管怎样，中国经济现在所面临的很多困难，教育部门是有责任的，至少从其培养的人才的角度来说。 　　孔子学院则是教育部门追求GDP的外在表现。孔子学院项目诞生以来，有太多的人在大唱赞歌。这表现为必然。随着中国的崛起，中国也要在海外追求自己的软力量。就是在这种背景下，孔子学院得到人们肯定和赞美的。 　　但海外已经有不少人在说，没过多久，孔子学院不仅成不了中国的软力量，而且会成为中国在海外的负资产和包袱。这种看法幷非没有道理。孔子学院首先表现为其不可持续性。 　　孔子学院现在已经在世界遍地开花。这当然是与国家汉办的推动分不开。每一家孔子学院最初几年由汉办提供经济资助，一段时间以后，就要由承办孔子学院的组织来承担经济责任。 　　除非来自中国的经济资助是无限的，否则光从经济上说，孔子学院很难持续下去。但问题是，数量那么庞大的孔子学院，中国方面能够一直承担下去吗？实际上，已经有相当的孔子学院的经济状况产生了很大的问题。 　　教育家首先应是教育家 　　除少数有特殊定位的孔子学院外，大多数孔子学院定位为语言教育。这种定位使人不解。语言教育是市场决定的。就像中国人学英文。为什么那么多的中国人学英文，是因为英文对人们的利益的相关性。换一句话说，中国人学英文幷不是美国和英国政府推动的结果。 　　这也同样表现在中文学习上。中国的崛起和对各国相关性的增加本来就已经促成人们学习中文的巨大动力。在孔子学院之前，各国尤其是西方各国，学习中文的学生人数一直在增长。除了在很贫穷的发展中国家，很难说孔子学院在鼓励人们学中文方面起到了多大的作用。

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