【 第1页 第2页 第3页 第4页 第5页 第6页 第7页 第8页 第9页 第10页 第11页 第12页 第13页 第14页 第15页 第16页 第17页 第18页 第19页 第20页 第21页 第22页 第23页 第24页 第25页 第26页 第27页 第28页 第29页 第30页 第31页 第32页 第33页 第34页 第35页 第36页 第37页 第38页 第39页 第40页 第41页 第42页 第43页 第44页 第45页 第46页 第47页 】

中评论坛：两岸融合发展与闽港经验

http://www.CRNTT.com   2025-03-24 00:03:51

李顺兴   　　（一）坚决落实习近平总书记的重要指示精神。铸牢中华民族共同体意识的重要理念是对新时代党解决台湾问题的基本方略的深层次诠释，对于两岸关系而言，就是要牢牢坚持“两岸命运共同体”的底层逻辑，深刻领会两岸在共享和平发展红利与共同担当冲突风险的休戚与共的关系。 　　（二）海峡两岸的使命与担当。福建与台湾隔海相望，相比于其他省份，有着地缘、文缘、学缘、血缘等天然优势和历史关联。这种与生俱来的闽台关系，赋予两岸交流中更多的亲近感和归属感。 　　（三）教育领域责无旁贷的任务。教育领域是一种潜意识的、长效性、难以转移的融合，正是这种价值观的感化，决定着教育领域具备最难介入、最为敏感、最难达成的属性。在对台湾受教群体的价值观引领中，爱国和反分裂是国家教育主权的必然要求，包括体现于“民族认同”方面的身份鉴别、“文化认同”方面的历史认知、“命运认同”方面的未来感知、“政治认同”方面的制度建构等等，都是教育领域融合的重点，也是教育融合的主要目标。 　　民进党当局文化教育领域“去中国化”的严峻形势 　　“文化台独”的推行者对台湾教育特别是对教师教育下手，重点对台湾青少年进行“台独”教育洗脑，企图培养“天然独新世代”，在意识形态方面割断台湾与祖国的文化关系，制造“台湾本土文化”与“中华文化”对立。这是“台独”分裂势力政治操弄以实现其“渐进台独”的一贯伎俩。 　　（一）“文化台独”言论猖狂挑衅。台湾文化本身具备中华传统文化的所有特性，但在别有用心的“去中国化”建构下走向极端和偏差。自上世纪九十年代以来，民进党持续推动针对性立法，为“文化台独”铺路，鼓吹台湾文化所谓的“主体性”，妄图建立台湾文化的独立和自治体系，把“去中国化的台湾文化”与中华文化并列，促使近30年来的“文化台独”进一步升级。 　　（二）“文化台独”危害日益加深。“文化台独”是“台独”势力及执政当局操弄的重点工具和目标。从李登辉、陈水扁、蔡英文的“去中国化”改教材到赖清德的所谓“洗涤台湾人心”，台湾教育已沦为“台独”执政当局思想操控的政治工具，教育环境发生根本性的消极变化，通过教育灌输分裂思想，已经形塑了所谓“台独民意”，民进党持续上台，“台独”势力更加猖獗。

【 第1页 第2页 第3页 第4页 第5页 第6页 第7页 第8页 第9页 第10页 第11页 第12页 第13页 第14页 第15页 第16页 第17页 第18页 第19页 第20页 第21页 第22页 第23页 第24页 第25页 第26页 第27页 第28页 第29页 第30页 第31页 第32页 第33页 第34页 第35页 第36页 第37页 第38页 第39页 第40页 第41页 第42页 第43页 第44页 第45页 第46页 第47页 】