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“单飞”的南科大需要更多掌声

http://www.CRNTT.com   2011-06-08 10:28:00

中国的“加州理工大学”需要更多的宽容和支持 　　如果连南科大这样的改革试点都不能容纳，那么全社会可能对今后中国改革的勇气和宽容度产生怀疑。 　　现有的高等教育问题丛生，为什么不改革? 　　那颗大的改革是中国高等教育改革的一次重要尝试。社会各界都深知中国高等教育体制中存在的种种弊端，大学行政化的问题尤其严重。在全球来比，无论是在科学研究，还是为中国社会培养与时俱进的人才方面，中国的高等教育体系都存在严重的问题，中国高校的全球排名、中国高校毕业生的质量与素质，都呈现下降趋势。中国经济实力如此强大，高教投入也在逐年增多，为什么中国的大学培养不出大师?既然现有的高等教育问题丛生，为什么不允许南科大这样的改革尝试? 　　中国高等教育体系会失控？ 　　南科大的改革尝试并不会导致中国高等教育体系的失控。如果要“扼杀”南科大的改革，“失控”的说法是最具杀伤力的。但这种情况显然不会发生，不必引发有关部门的担忧。南科大的创办者只是想办一所“中国的加州理工大学”，其办学理念是以科研为核心。深圳市政府是南科大的主要发起者、重要的资金提供者、理事会的重要参与者，换句话说，深圳市政府最终能保持对南科大办学的关键控制力。政策部门应该放心，在中华人民共和国领土上的一所高教改革试点学校，绝不会成为“不稳定因素”，不必担心失控问题。对那些心存担忧的行政部门，我们要问：南科大的问题再“严重”，也比不过当初“姓资姓社”的问题大吧?邓小平是怎么做的?此后的中国改革又是如何做的? 　　改革需要勇气和宽容 　　高等教育改革是展现中国改革的一面镜子。中国当今的经济社会发展成就，得益于改革开放。而以深圳为代表的“经济特区”，是中国改革开放一个高度缩影。在三十多年的经济改革开放之后，中国未来面临着更深层的改革需要，中国还有没有改革的动力?有没有继续改革的勇气?高等教育改革是一个不触及根本的、适宜的改革试验区。如果连南科大这样的改革试点都不能容纳，那么全社会可能对今后中国改革的勇气和宽容度产生怀疑。  　　南科大的改革要重归教育和学术“本原” 　　南科大的改革，是一次重归教育和学术“本原”的试验。中国大学出不了大师，恐怕与中国大学的办学理念、高教体制与高校管理方式有很大关系。1931年出任清华大学校长的梅贻琦对大学和教育曾有名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”从全世界的大学发展来看，大学的发展一是要有大师，二是能培养大师。要实现这个目的，必须让教育回归培养人才、追求学术这一“本原”目的。现在有朱清时这批学者想在南科大做这个试验，为什么不能宽容接纳呢?   　　“单飞”的南科大注定面对更多困难，付出更多艰辛 　　就像李娜的胜利并不是举国体制下的胜利，要面对更大的困难；付出更多的艰辛一样，南科大的教改与现行教育体制注定有一个博弈、争论与角力的过程；有一个从实践到观望再到认可的过程，否则连改良都算不上。当然，对南科大的改革，教育主管部门应在宏观层面上容许其试错，在微观层面就如何与现行教育体制相衔接做出具有可操作性的制度安排，拿出一个与“基本法”精神一致、可供参考的基本路线图。这样就可以让南科大在摸爬滚打中少走弯路，少费周折，尤其是减少无谓的争议与焦虑。 　　期待南科大排除一切干扰，大胆地往前走。只有靠自己走出一条前人没有走过的路、拿出南科大毕业生叫得响亮的实力来证明理想的丰满，没有第三路可走。当南科大成为“教改版李娜”之时，今天逼着考生参加高考就会像堵住李娜单飞之路那样成为笑谈。

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