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“高考机器”的是非功过

http://www.CRNTT.com   2014-06-12 12:13:35

既然是“考试机器”，就必然有自己的一套考试“模具”，这就是死记硬背和标准答案。从这种“模具”里铸造而成的学生，许多人显然会像机器一样的“机械”。他们被隔离在丰富多彩瞬息万变的社会现实之外，被一种思维、一种答案、一种思想所框定，将失去独立思考灵活应变的能力，至少是短暂地失去这种能力。 　　但到目前为止，高考却是相对而言最为公正的高校通道。因为在分数面前相对平等，许多平民百姓的子女通过考试进入高校，从而改变了自己的命运。而素质的考核却有很大弹性的测评标尺，很容易被人为因素所干预，在我们这个规矩不彰不严、透明度不高、“潜规则”林立的国家，目前也只有分数的刻度比较明晰靠谱。 　　我们知道，那些准备参加某种比赛的运动员，基本上也要被闭门强化集训。类似毛坦厂中学这样的学校实际上也是把考生“关起来”强化集训。学生在没有各种诱惑的情况下，被各种严厉的规则所约束，加上有一批能够破解“高考密码”的教官培训，最后取得了在开放式环境复习的学生难以取得的效果。 　　从表面看，这种隔离式的高强度复习缺乏素质训练和人性关怀，但对那些平民子女来说，进不了高校还有多少提高素质的机会？失去改变命运的重要契机之后，“人性关怀”又从何谈起？ 　　在改变命运的通道还不多不宽的当下，高考则是一个最好的通过努力改变未来的通道。为了获得这张通行证，这种“封闭式集训”应该算无可厚非的权宜之计了。 　　如果我们的大学教育正常，完全可以对那些从“考试机器”里生产出来的学生进行“二度加工”，从而弥补他们的先天不足，提高人文素质。可惜，我们的大学教育也同样有种种死记硬背和标准答案，也难以提升学生的人文素质。——连大学教育都未必是“素质教育”，我们又如何苛求中学？ 　　来源 >　金羊网

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