【 第1页 第2页 第3页 】

中评智库：“文白之争” 彰显台湾政治凌驾专业

http://www.CRNTT.com   2017-12-16 00:31:11

民粹式的教改 　　1994年教改启动之初，台湾中小学采行“能力分班”制度，学生必须面临激烈的升学竞争，被分成“升学班”和“放牛班”。而教改启动之后，一票所谓“自由派”的学者，在诺贝尔奖得主李远哲领军之下，叫出“广设高中大学”、“打倒升学主义”、“消灭明星高中”的民粹式口号，造成沛然莫之能御的声势。 　　从心理学的观点来看。1994教改最大的错误之一，就是为了打破当时中小学盛行的“能力分班”，而强制推行“常态编班”。老师面对程度参差不齐的学生，简直不知如何教起。结果原来的问题没有得到解决，反倒制造出更多新的问题。 　　2003年，“重建教育连线”发表《教改万言书》，指出1994教改造成的十三点“乱象”。当时担任民进党社会部主任的卓荣泰请“连线”的成员喝咖啡，我们质问他：“1994教改造成这许多问题，政府难道不知道吗？”他的回答是：“每个家庭都有孩子在上学，也都有亲戚在教书，怎么会不知道？”但是因为李远哲是“国政顾问团”的团长，所以扁政府对教改的定调是：“大方向正确，执行有偏差”。结果许多问题也因此而拖延下来，无法获得解决。 　　民粹亡台？ 　　在这次“文白之争”中，虽然“国教行动联盟”也在协助召集人马，举牌要求将国文科教材分为AB两版，A版文言文比例30%，B版文言文占比50%，让学生自由选择，但这种理性的声音完全发挥不了作用，最后诉诸表决。“台文派”虽然一时失利，因为“去中国化”是执政党既定的政策，民进党主委已经摩拳擦掌，千方百计要设法动员政治势力，寻求翻案之计。 　　“1994教改”启动之后翌年，我出版《民粹亡台论》，指出当时台湾政治氛围根本不是“民主”，而是“民粹”。在这次国文课纲的“文白之争”中，执政党更是明目张胆地借“民主”之名，行“民粹”之实，以“政治”凌驾“专业”。冷眼观看台湾这几年来的政治发展，回想当时的不祥预言，真是令人不寒而栗！

【 第1页 第2页 第3页 】