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校车事故背后走不出的怪圈

http://www.CRNTT.com   2012-02-02 11:54:32  


 
  一名老师代多堂课程、村小乡中设施达标率还不到3成 

  教育资源的匮乏一直是困扰中国教育的重要问题,教师资源在农村边远地区,尤其是西部贫困地区非常明显,一名老师带多堂课程的状况也多次出现在公开报道中,在2000年河南安阳撤点并校前的的一次调研中发现,当乡镇小学缺乏教师的百分比10.11%,农村小学为26.01%,村一级教学点教师几乎都未脱产,大部分兼职教师甚至连基本的教学方法和组织形式都不熟悉。在社科院西部农村学校规模布局调整的报告中,也流露出对日益扩大的城乡教育差距的担忧——二元城乡结构下,农村教育在教师、基础设施上都呈现出鲜明的两极化趋势,城镇教育经费投入在1990年后的十年里增长了一倍,而农村却呈现出完全相反的态势。

  □ 结 语

  十年撤点并校,立足于集中办学和规模效应,而与之配套的校车制度却始终缺位,校车事故也从未止步,但“村村有小学、乡乡有初中”的教育模式,在今天教育资源分配极度不平衡的城乡二元结构下,也是无法实现的乌托邦愿景。

  (本文来源:网易新闻《另一面》2012年2月2日)


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