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中评月刊：融合发展与福建高校担当

http://www.CRNTT.com   2025-03-30 00:11:32

科研合作是实现两岸融合发展的重要标志，是最为直接高效、可以形成依赖的重要方式。受台湾当局政策与疫情影响，闽台高校间的学术交流举步维艰。2023年10月，厦门大学应金门大学之邀，开展了为期两天的两校专业学术交流，标志着闽台高校学术交流新趋势。福建高校，特别是与台湾高校有相同研究领域且科研水平相对较高的高校，要主动发挥人才密集、平台建设、学科齐全、基础学科深度发掘和新兴学科交叉融合等优势，重点围绕两岸高端科技、经济产业、民生需求等领域的科研薄弱项，开展项目合作、联合攻关、协同创新，推动合作产业、重大项目、成熟项目、未来项目的再次升级，构建形成“产业需求为前提、科研合作为抓手、成果转换为桥梁、经济反哺为动力”的全过程闭合产教融合新链条，促进闽台产教深度融合、深度依赖。 　　（四）师资建设：将规模红利转换为融合红利。台湾“少子化”导致高校“财政不稳——扩招——生源质量下降——办学质量下降——民众失望——生源流失——财政收入更困难”的恶性循环。台湾立法机构于2022年出台“私校退场条例”，加速迎来台湾高校停办潮，若以目前台湾高校的生师比计算，未来8年将有超过6000名教师失业，约40所私立大专院校退场。加上财政投入力度不足，造成台湾高校教师获得感不够充实。据台湾当局劳动事务主管部门2023年6月统计，台湾近5年有4%（约5.68万）的大专院校毕业生选择出境发展，其中21%来大陆就业，台湾人才登陆迎来新一轮高峰。 　　对于台湾高校发展困境和高层次人才就业趋势，福建高校要适时开放更多的融合红利。近年来，福建高校超前布局、抢抓时机、敢于作为，例如有的高校就以全职、兼职形式引进100多名台湾教师，在大陆高校中位居前列，并以部分入编、提供更优条件等形式留住人才，引才留才做法具有一定前瞻性。鼓励福建所有高校筹备设立台湾师资库，充分发挥福建的地缘学缘优势、学科对口优势、就业创业优势，主动联系、多形式联系台湾高校，加大台湾高学历教师、高层次毕业生的引进力度，支持台湾退休的高校教师、科研人员来福建任教，探索建立全职引进、客座教授、短期聘任等多种形式并存的聘用制度，形成与其他师资有别的管理制度。另外，福建高校要坚持按照“一人一策”方式引进台湾高层次人才，承认其在台工作年限以及教学、学术成果，纳入本校职称评聘、评优评先范畴，同时，鼓励台湾高层次人才携带家属到福建安家，视条件给予配套安置，打造各种类型的引人、留人、用人平台。 　　三、福建高校服务两岸融合发展示范区建设的实践路径 　　高校的对外影响力彰显在社会响应、文化传承和国际化办学上。福建可以以高校办学影响牵引，有目标地引导社会力量服务对台工作，深化教育国际合作交流，有意识地为促融促统创造更良好的周边国际环境。

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