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“哈罗”对香港教育带来挑战和启示

http://www.CRNTT.com   2011-05-27 08:39:37

这里面，从教学、育人的角度而言，“哈罗”校方标示的四点核心理念都相当正面和值得肯定，包括：一是通向世界一流大学之门；二是建立人际关系的能力，学会包容、尊重和理解他人；三是认识个人优点和缺点，不卑不亢；四是了解个人行为的后果，学会自律生活。 　　具体课程安排上，也分为三个范畴，一是英文、数学、科学、信息科技等必修科，二是经济、历史、地理、商科及第二种语言等选修科；三是音乐、戏剧、体育及领袖训练等全人教育科目。学生规定每日上课六小时、课外活动两小时，宿生未请假批准不得擅自外出。 　　一个小孩子、青少年，如果在十三年的中小学阶段，能够接受这样的教育，在书本知识以外，还能够在人际关系、尊重别人以及自律、责任等方面得到教导和培训，对其个人成长和未来前途肯定都会有莫大的帮助。而对一些不惜一年连学费、宿费、书簿杂费付出二、三十万的家长来说，他们所寄望于子女的不正正就是这种比较全面、全人的教育而不光是“应试教育”吗？ 　　当然，“哈罗”是私人办学，规模和经费不是一般九年、十一年的免费教育可以比拟，但于教学理念、目标而言，金钱并不是唯一的、起决定性作用的因素；如果有真正关心、支持教育的政府，有真正关心、爱护学生的老师和校长，有真正懂得教导、支援子女成长的父母，提供优质教育就并非是什么不可能的事。本港大部分中小学都不可能有“哈罗”那样漂亮的英式校舍建筑，不可能有自己的运动场、游泳池，但对学生的爱心，“授业解惑”、教书更要教人的理念，是不会受到环境限制的，问题是一切都要以人为本、以学生利益为本，而不是“以官为本”、按规章制度“一刀切”办事而已。超级豪华、贵族的“哈罗”可以出精英、入牛津剑桥，天水围难道就不可以出好学校、好老师和好学生？

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