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大学生 知道自己要做什么吗

http://www.CRNTT.com   2009-12-05 08:44:07  


大学生不仅要知道学甚么,还要思考将来做甚么。
  中评社台北12月5日讯/中央大学认知神经科学研究所所长洪兰今天在《联合报》登出文章“大学生 你知道自己要做什么吗?”作者表示:当台湾“投资这么多钱到高教上,而一半以上的学生是所学非所用时,我们需要彻底检讨高等教育的课程了:为什么我们的训练赶不上时代的需要?为什么我们的大学生不知道自己要做什么,又为什么会有百分之五的学生觉得自己人生不管做什么都没意义?”文章内容如下:
 
  天下杂志最近公布了二○○九年十五至廿二岁高中职及大学生生命教育调查的结果,在五千多份的问卷中回收了近八成,所以这个抽样是具有代表性的。他们问:“现阶段的生活,你觉得最痛苦的是?”,有四成以上的大学生表示“不知道自己要做什么”,而高中生则多为“课业太重”,有百分之五的学生认为“不管做什么,都没有意义”。

  当问“你的人生典范是谁?”时,绝大多数回答“没有”,其次才是父亲、自己、母亲,或老师(以自己作典范,有点怪怪的)。这一题的回答似乎替前面一题找到了答案,如果心中无人生的楷模,当然不知道自己将来要做什么,就难怪学生会感到迷惘、痛苦。

  如果一个孩子长到廿岁,不知自己要做什么,父母要开始忧心了,而“觉得自己做什么都没有意义”就更严重了,这种极度的悲观在研究上叫做“习得的无助”(learned helplessness):这个实验是两只狗接受同样程度的电击,一只有主控权,在电来时,可以用鼻子压钮把电停掉;另一只则是怎么做都无效,只能哀鸣。后来把这两只狗搬到全新的环境中,换上全新的笼子,这时,原来可以关掉电源的钮无效了,这只原来有主控权的狗在情急之下,会跳过不高的栅栏,到笼子的另一边去,逃脱电击。但是过去做什么都没用的狗,换到了新环境也不会想办法逃脱,反而躺下来,全身接触通电的地板,让实验室弥漫毛皮烧焦的臭味,惨不忍睹,因为牠已全然放弃,甚至连哀鸣都放弃了。

  美国政府认为由后天环境所造成的学生自我放弃是文明社会的耻辱,所以他们花了很多钱去帮助贫民窟的孩子,使他们跟得上课业,不让绝望产生。因此天下杂志这份调查所透露出来的学生无助感不可忽略。

  最近又有一份针对二○○七年廿万名大学及研究所毕业生所做的毕业后工作情况调查,发现百分之六十的硕士生做的工作并不需要硕士学历,有一半以上的硕士生所从事的工作与主修几乎无关。如果跟专业无关,念硕士所为何来?不是浪费父母的钱和“国家”的资源吗?

  当“国家”投资这么多钱到高教上,而一半以上的学生是所学非所用时,我们需要彻底检讨高等教育的课程了:为什么我们的训练赶不上时代的需要?为什么我们的大学生不知道自己要做什么,又为什么会有百分之五的学生觉得自己人生不管做什么都没意义?台湾教育资源的分配一向是个倒金字塔,小学的学生人最多,分配到的资源最少,捉襟见肘,许多小学把毕业旅行和户外教学合并举行,因为没有经费,为什么不把钱用在打根基上?一棵没有根的树是不会开花结果的。

  这两份调查让我们看到教育必须务实、脚踏实地从小做起,不是用钱去砸“百大”,生命教育不应该再在教室中上课,而是让孩子大量阅读伟人传记,建立他心中的人生楷模,再带他们去生活中实做,了解人生的意义。