【 第1页 第2页 第3页 第4页 第5页 第6页 】

什么让拒剪短发的少女跳楼轻生

http://www.CRNTT.com   2012-04-19 11:41:46

□ 可充满了强制和顺从的校规能培养出什么人？ 　　欣玥是因为“短发校规”而失去了生命。在许多地方都有这样的校规，有的学校甚至把拒剪短发的学生给停学。这样一条校规却找不到依据，在《中学生日常行为规范》里也只规定了学生不能染发、烫发，却没有规定女生该留什么发型。然而，学校的理由是什么呢？是学生留短发代表校风好，这样孩子们就不会被发型分散了注意力，就能集中精力进行学习。可是孩子们却往往不这么认为。爱美可是人的天性。也没有任何研究表明短发女孩就比长发女孩学习更好。 　　这样的校规只有强制、强制、再强制。学生既不明白为什么要剪头发，也无法进行正常的申诉，只好和大人们冲突、冲突、再冲突。 　　在上个世纪前30、40年，女中学生们也有一场剪发运动。1916-1917年全国女子中学学生人数为724人，这些能够接受教育的女中学生都来自中产阶级以上的家庭。当时社会上的进步风气鼓励她们追求妇女的解放与自由，追求最基本的权利。剪发被视作争取权利的一种手段和象征。 　　将近100年过去了，却倒过来了。当年追求基本权利的手段变成了强制手段，反倒有压迫基本权利之嫌。 　　这样的校规正当性何在？铁血地去执行这样的校规又如何能够让孩子理解，又如何不让孩子觉得权利被侵犯，没有受到尊重？ 　　事实上，在社会上，处处都存在着这样正当性存疑的制度，有人把它当作了“天然”的存在，也同样有人以死抗争。校园从来都是社会的缩影和隐喻。如果不给权利的话，又讲什么秩序？ 　　毕竟，任何制度应该是以人为目的，而不是以人为手段。 　　■ 结 语 　　爱、理解和尊重需要的不是一个姿势，而是大人们放下身段，放慢脚步，弯下腰去，缓缓地去听听孩子们到底在想什么，去和孩子们沟通。 　　（本文来源：腾讯新闻评论《今日话题》2012年4月19日）

【 第1页 第2页 第3页 第4页 第5页 第6页 】