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中评智库：台湾新版课纲草案 问题很大

http://www.CRNTT.com   2017-11-23 00:13:47

这种“分域架构”只是表现的问题，实质的问题是利用此方法，将中国史肢解消亡了，“台湾史”不再与“中国史”相衔接，达到“台湾史”与“东亚史”的直接联系。这种“分域架构”方式，还可以将“台湾史”中中国统治的政权部分消亡于分主题中，达到“去中国化”建构“台湾国”的史观。 　　7月3日公开的历史课纲究竟如何以“台湾原住民族”为基础，建构“台湾国史”观，必须从其课纲本身进行分析。台湾《普通型高级中等学校历史课纲草案》分为“学习表现”及“学习内容”两块。其“学习内容”涵盖“国民中学及普通型高级中等学校”两个部分，并直接指定为“必修课程”。这也就是说表面上高中的课纲草案，实际上将一般中学也隐藏在其中。 　　“课纲草案”对“历史”部分的总引文为：“国中及高中必修的历史课程采用分域架构，从人民的主体观点出发，以由近及远、略古详今为原则规划。国中历史课程采长时段的通史架构设计，建立学习者对当代世界形塑过程的基本认识。高中历史必须课程依时序选择基本课题设计主题，透过历史资料的阅读和分析，培养学习者发现、认识及解决问题的基本素质。” 　　由于此次课纲草案明确确定采取“分科或领域教学”，故在国中历史课程中采取的是“长时段的通史架构”设计，按台湾史区域、中国史区域及世界史区域编成一个通课纲要，本文仅就台湾史部分进行分析。 　　初中历史课纲草案台湾史部分存在的问题 　　初中台湾史部分从大主题分为“早期台湾”、“清帝国的统治”、“日本帝国的统治”、“当代台湾”四个大主题及两个“历史考察”。 　　从主题来看大量汉民族迁居奠定台湾中华所属的“明郑”时期并没有单独成为一个主题。另外，“帝国”一词并没有非常精准的科学定义。但不论从使用习惯还是场合上，一般有“恣意向外扩张的国家”的意思。将清政府对台湾的合法统治与日本殖民台湾统治相提并论，并都使用“帝国”称之，显然是将清政府对台湾的统治也视为“扩张”，也是在“殖民”台湾，更是外来“统治者”。

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