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“高考机器”的是非功过

http://www.CRNTT.com   2014-06-12 12:13:35  


 
  既然是“考试机器”,就必然有自己的一套考试“模具”,这就是死记硬背和标准答案。从这种“模具”里铸造而成的学生,许多人显然会像机器一样的“机械”。他们被隔离在丰富多彩瞬息万变的社会现实之外,被一种思维、一种答案、一种思想所框定,将失去独立思考灵活应变的能力,至少是短暂地失去这种能力。

  但到目前为止,高考却是相对而言最为公正的高校通道。因为在分数面前相对平等,许多平民百姓的子女通过考试进入高校,从而改变了自己的命运。而素质的考核却有很大弹性的测评标尺,很容易被人为因素所干预,在我们这个规矩不彰不严、透明度不高、“潜规则”林立的国家,目前也只有分数的刻度比较明晰靠谱。

  我们知道,那些准备参加某种比赛的运动员,基本上也要被闭门强化集训。类似毛坦厂中学这样的学校实际上也是把考生“关起来”强化集训。学生在没有各种诱惑的情况下,被各种严厉的规则所约束,加上有一批能够破解“高考密码”的教官培训,最后取得了在开放式环境复习的学生难以取得的效果。

  从表面看,这种隔离式的高强度复习缺乏素质训练和人性关怀,但对那些平民子女来说,进不了高校还有多少提高素质的机会?失去改变命运的重要契机之后,“人性关怀”又从何谈起?

  在改变命运的通道还不多不宽的当下,高考则是一个最好的通过努力改变未来的通道。为了获得这张通行证,这种“封闭式集训”应该算无可厚非的权宜之计了。

  如果我们的大学教育正常,完全可以对那些从“考试机器”里生产出来的学生进行“二度加工”,从而弥补他们的先天不足,提高人文素质。可惜,我们的大学教育也同样有种种死记硬背和标准答案,也难以提升学生的人文素质。——连大学教育都未必是“素质教育”,我们又如何苛求中学?

  来源 > 金羊网 


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