香港的大学政策应配合双语发展

http://www.CRNTT.com   2009-02-04 10:55:15

香港教育的缺失有明显人为因素，对当年的错误不能轻易遮过。 　　中评社香港2月4日讯／香港立法会议员梁美芬几天在《文汇报》发表文章，她针对香港政府着手纠正十年前在教育制度上铸成的错误，认为“微调成败在于细节”，并强调“大学政策应配合双语发展”。文章内容如下： 　　笔者认为，微调政策要成功，必须细心关注微调对学校带来的改变，要关心学生和老师，为双语教学所需的材料资源提供配套，政府在这方面必须考虑得无微不至，从钱、从人力、从科技等多方面都应该提供支援，这方面的钱若用得其所，立法会必然支持。  　　十年前，香港政府在教育制度推行“大跃进”，严格一刀切推行母语教育政策，令很多学校都吃不消。  　　我认为现时政府实事求是，矫正十年前的错误，用渐进式的方式改动语言政策，是应该支持的。但这次微调能否成功，实看细节。根据政府建议，微调政策对于学校采用何种语言为主要教学语言，仍有多项限制（如：百分之廿五学生必须以英语授课的规定）。笔者认为，这不是最重要的，政府若希望微调政策成功，必须细心关顾微调对学校带来的改变，所谓关顾，就是关心与照顾；关心，就是要关心学生和老师，为双语教学所需的材料资源提供配套，政府在这方面必须考虑得无微不至，从钱、从人力、从科技等多方面都应该提供支援，这方面的钱若用得其所，立法会必然支持。  　　第二，若要微调政策成功，政府必须推行校本原则；政府实不需规限哪间学校是百分之廿五或五十，以英语作为教学语言，让他们自由发展便是最佳政策。笔者亦是教育工作者，学校有教无类，老师必须对学生发展作出悉心照顾，若有学生真的无法以全英文为教学语言，学校和家长亦应实事求是，不能勉强这些小孩，大家应该明白，教育孩子不能揠苗助长，以免扼杀孩子理解力，教育工作者必能明白此道理，不会乱来。  　　过去，有不少传统名校学生家长，最后决定为孩子转往更适合的学校学习，这并不表示孩子一定追不上，而因为明事理的家长关心的是，孩子是否适合该种教学方式或语言学习。笔者一直相信，只要学懂新知识，运用灵活，能掌握有效语言沟通能力，才是孩子必须学习的要诀。  　　　　　　　　　　　　大学政策应配合双语发展  　　现时香港的大学收生无不强调英语水平，有些学科毕业前必需考核英语水平，如果英语测试不到优秀水平，学生就取不到学位。能够考进香港的大学的学生，中文可以不好，但英文绝不可以差，在这种政策底下，试问又有哪个家长愿意孩子只是以母语接受教学呢？  　　在60年代开始，香港的中文大学强调双语教学，建校宗旨为“中国人的大学”，因此，他们的大学教授能以中英文双语出卷，学生亦可以选择以中文或英文作答，完全不会因为作答语言影响他们最后的学位成绩；而入学的要求，是必须中英数优良的学生才可以考入中文大学，因此，传统的英中学生，如果中文程度不够好，也不能考入该校，传统的中文中学学生，如果英文不达标，亦不能够进入中文大学。我认为，当时中文大学这个政策，正是鼓励中文中学，特别是一些优秀的中文中学，培养优秀的人才，例如：金文泰、培正等校，许多学生都在中文大学表现出色，今日亦能成为社会领袖。  　　笔者是英文中学出身的，所读的亦算是传统英中名校，对于中文中学毕业生入中大亦非常钦佩。不过，今天的中文大学语言政策改变了，我们许多旧生都认为中文大学所谓的“中国人大学”已经名存实亡，他们越来越多学系，包括新成立的法学院，亦都只是全英，只追随英式的教学方式，而无将他们的优势，将一间双语大学的传统发挥出来。  　　　　　　　　　　　　　资源拨配重双语  　　笔者呼吁家长及老师不要揠苗助长，政府应下定决心，拨配资源给小学、中学及大学的教学人才和学生，让他们接受充分的双语训练。政府已开始推行政策培养香港学生在祖国学习普通话，是十分正确的。在此之上，笔者建议政府亦应该拨配资源，至少每年拨一亿元，派遣政府资助学校的学生，到英语为母语的国家体验三个星期至三个月不等，接受培训；让小朋友培育对英语的兴趣，学成回来，他们定必大有裨益，互相熏陶。香港的下一代在灵活掌握双语运用的能力下，在世界及祖国的竞争力定必名列前茅。  　　在新的一年，笔者衷心希望是次所谓微调的教育政策，能得以落实和健康发展。