近日，河南省新郑市第三中学一名刘姓历史教师被发现死在家中。根据刘老师女儿提供的视频和图片显示，在死亡前，刘老师给学生上网课时，直播间被人故意播放刺耳音乐，黑客还恶意威胁，种种话语不堪入耳。
这种入侵网课的行为在互联网上被称作“网课爆破”。一般知情人泄露网课时间和房间号码，随后就会有专门的组织者下达“爆破”令，在固定时间集合爆破网课，阻扰网课教学，满足个人私欲泄愤。疫情防控之下，在线上课已成为课堂常态，虚拟的课堂给不法分子带来可乘之机，幷滋生了一系列灰色产业链。“网课爆破”便是这样一个“产业”。
虽然，刘老师的意外去世和黑客的“网课爆破”、肆意霸凌之间的因果关系，还有待司法机关做出进一步调查，但是，“网课爆破”行为如此猖獗，令人发指。而据报道，针对网课的黑客入侵、“爆破”幷不是个别现象，这些“黑客”甚至组成社交群组，交流侵入网课的信息，进而故意挑衅老师。原本传道授业的课堂，硬生生被这群“爆破手”们搅成了臭不可闻的“网络公厕”，成了他们恶作剧的“游乐场”。显然，这场杀人不见血的网络暴力，已经涉嫌刑事违法，不容姑息。
“网课爆破”的背后，还是人性的恶和教育的缺失。有调查发现，很多“爆破手”是小学生或中专生，他们或辍学或暂时无课，泄露房间号等信息的幕后主使者，也大多是这些人。他们因为对老师一时的不满，便选择用极端方式来报复老师。这是人性的缺失，也是教育的缺失。
因此，制止“网课爆破”，不仅需要平台安全防护技术的有效提升，更需要从根源上入手，从法律上亮剑，切实杜绝恶念的产生，让躲在暗处的人产生敬畏之心。
其一，家长和学校应严格肩负起教育督导的责任。面对“网课爆破”中涉及到的未成年人，家长和学校应充分做到未雨绸缪，及时关注孩子的心理健康，对他们进行道德上的适时引导，让他们认识到自己的错误，不让恶的因子在心中滋生。 |
