引  言

　　综合人民日报、光明日报、参考消息等媒体有关报导，自2004年11月国务院教育部原部长周济在韩国汉城（现为首尔），为第一所孔子学院举行落成典礼以来，在不到两年时间里，孔子学院已落户38个国家（其中包括德国，美国）。孔子学院达80所，同时还有38国近百家机构在申请，其发展之快，受青睐之深，引起了海内外的广泛关注。

　　中国文化拥抱世界。世界也想读懂中国文化。截至2012年7月底，已在108个国家和地区，387所孔子学院和509所中小学孔子课堂相继成立。有人做过统计，平均不到3天就有以孔子命名的学院或课堂开始教授汉语。对比其他国家，如此扩张速度令人惊讶。德国的歌德学院始建于1951年，截止于2012年，共有149所，平均每年开办不到3所；西班牙的塞万提斯学院，创办于1991年，截至2012年才拥有70多所分院，平均每年只办了三所。截至2014年9月底，即在全球孔子学院建立10周年暨首个全球“孔子学院日”来临前夕，已有123个国家和地区建立了465所孔子学院、713个中小学孔子课堂。

　　到了2017年底，中国已在146个国家和地区建立了525所孔子学院和1113个中小学孔子课堂。仅过了一年，即到2018年底，上述各项数字又上升至：中国在154个国家和地区建立了548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂。累计面授学生达到1100万人，孔子学院如此快速发展，已然成为一张闪亮的中国名片，被誉为“迄今为止中国出口的最好最妙的文化产品”。孔子学院总部党委书记、国家汉办副主任马箭飞说：“这些数字背后有一个更大的数字，来自不同国家的更多机构提出了申办申请”。“随着中国的快速发展，各国学习汉语的需求迅速增加，孔子学院将继续改进教学方式，提高教学质量，帮助更多的人实现学习汉语的梦想”。

　　但是2018年中期，美国国会属下美中经济与安全审查委员会( USCC )发表报告指责中国：“中共正大力开展对外统战工作......同时通过对境外华人华侨统战，包括创建孔子学院等，影响外围政府。报告呼吁美国政府出手，遏制中共海外统战野心”。2019年初，美国参议院国土安全委员会一项调查报告警告：“……中国在美成立上百个孔子学院，完全受中国政府掌控......在不受美国政府监管下扩散中国的影响力”。“忧虑中国正静悄悄地改变美国人对中国的看法，故提出孔子学院若不作出改革，便应关门”。香港反对派立即跟着美国国会一起“反中抗中，苹果日报发表一篇题为《名为弘扬中华文化，实为洗脑》的文章，一开头就说：“中共自胡锦涛时代开始，以‘文化交流’之名在世界各地办孔子学院……。表面上以教授汉语和弘扬中国文化为宗旨，其实成为北京输出软实力，向海外统战的工具。”这是长期以来，以美国某些高官和政客为首的西方反共反华势力所采取“造謡中伤”的一贯伎俩，他们害怕中国强大起来，会动揺美国在世界的霸权地位，因此，多处与中国作对，甚至颠倒黑白，胡说八道。他们在打“台湾牌”、“香港牌”、“南海牌”、“贸易牌”、“疫情牌”的同时，又打起“文化牌”，污名化中国在海外的孔子学院，其目的是不会得逞的。

　　早在2014年全球孔子学院建立10周年暨首个全球“孔子学院日”来临之际，国家主席习近平致信向全球孔子学院全体师生表示热烈祝贺和诚挚问候。国务院总理李克强也致信祝贺。

　　习近平在信中表示“值此全球孔子学院建立10周年之际，我收到来自90个国家和地区286名孔子学院校长、院长的来信 。们们在来信中谈到，孔子学院是中国为世界和平与国际合作而不懈努力的象征，是连接中国人民和世界人民的纽带，并对孔子学院的未来充满信心，我对此深表赞尝。10年来，孔子学院积极开展汉语教学和文化交流活动，为推动世界各国文明交流互鉴，增进中国人民与各国人民相互瞭解和友谊发挥了重要作用。你们为促进文化知识传播，人民心灵沟通倾注了大量热情和心血，这是一项十分有意义的工作。”习近平又指出：“孔子学院属于中国，也属于世界。中国政府和人民将一如既往支持孔子学院发展。”

　　李克强在贺信中“希望孔子学院坚持中外合作办学模式，不断提高办学质量和水平，加深中外文化交融，让‘和为贵’、‘和而不同’的理念得到传承和发扬，为促进世界文明多样性和各国人民和谐共进作出更大贡献。

　　笔者认为。习主席和李总理的贺信，不仅精辟地总结了第一个10年全球孔子学院在多方面取得的成就，而且为全球孔子学院第二个10年甚至更长时间的发展指明瞭正确的方向。

　　因此，本文拟以主席和总理的贺信为指导思想，结合孔子学院在全球各大洲及相关国家16年来实践的具体情况，采取摆事实、讲道理的方式，进一步探讨孔子学院在海外发展的五大重要作用，同时对西方反共反华政客污名化孔子学院的言论给予适当的反驳，以正视听。

　　一、创建中外合作双赢新模式

　　孔子学院是由外方自愿提出申请，中外双方在充分协商的基础上合作创建的。不是美国政客所说的：“完全受中国政府掌控”的机构。就以孔子学院在美国的发展而言：芝加哥孔子学院是第一个在美国公立学区的孔子学院，也是一个中国语文和文化教学资源中心。在美国，由于“汉语热”持续升温，截止2014年9月，已设立了104所孔子学院和388所中小学孔子学堂，是孔子学院和孔子学堂最多的国家，几乎占当时全球总数的一半以上。那么，这些孔子学院是如何设立的呢？肯定地说絶大多数走的是孔子学院中外合作办学的路子。正如孔子学院总部总干事许琳所说：“孔子学院创新合作办学模式：学院办在外国大学校园里。每所孔子学院都有一个中方合作院校，中外双方组成理事会，投入比例为1:1。这种做法大大激发了外方的积极性。他们根据自身优势开展办学活动，实现共建共管、互利共赢。”

　　乔治·华盛顿大学校长耐普教授则说：“由于我校的地理位置独特，周边有很多联邦政府机构和国际组织，比如白宫、世界银行、美联储、国家科学基金会、国家科学技术学会等等。这些大机构里的很多职员希望学习汉语，瞭解中国，我们的孔子学院根据需求专门为他们开课。”由于美方对孔子学院的重视和支持，因此，2014年8月由孔子学院总部与美国大学理事会，亚洲协会联合主办的“第七届全美中文大会”在美国洛彬机召开，40多个州的教育官员，大中小学校长及孔子学院中外方院长等1200多人参会。上述这些活动，是中国政府所能“掌控”的吗？答案是否定的，这是孔子学院所创新的合作办学模式，实现共建共管，互利共赢所产生的良好效应，使中外双方都有了办学权利和积极性。

　　中俄合作创办孔子学院更是树立高校合作，互利共赢的成功典范。2017年4月，俄罗斯喀山联邦大学孔子学院（简称喀大孔院）成立10周年庆典仪式在喀大主楼举行，众多嘉宾云集。喀大孔院10年发展是在俄罗斯的孔子学院发展的一个缩影。故中俄双方进行认真总结并展望未来发展前景。中国驻俄罗斯大使李辉在会上表示:“中俄双方在对方国家开办孔子学院和俄语中心，是双方互信加深、人文交流合作深化的突出体现。孔子学院为中俄民众学习语言，分享文化创造了条件，提供了便利。”李辉大使对喀大孔院10年发展做出高度概括与精准定位。他说：“喀大孔院赢得了良好的口碑，打造了优秀品牌，成为分享语文学习经验、交融中俄文化的重要窗口，树立瞭高校合作、互利共赢的成功典范，并对地区内的汉语教学起到了引领作用。”

　　10周年庆典更像一个新的起点。在庆典上李辉大使和喀山大学校长卡夫洛夫签署《中国孔子学院总部和俄罗斯喀山联邦大学关于继续合作建设喀山联邦大学孔子学院的协议》。这意味着喀大孔子学院将站在新的起点上，继续打造精品课程，提高教学水平，将喀山联邦大学孔子学院办成两国教育合作的样板，办成中俄培养友好年轻一代的基地。从中俄两国全面战略协议伙伴关系的发展趋势来看，孔子学院已成为中俄大学间扩大合作的媒介和催化剂。而喀大孔院就是一个成功典范。

　　基于智利圣托马斯大学孔子学院成立10年来所取得的成绩及其亲身感受的体验，该大学总校校长哈依来·瓦特在中国《人民日报》发表题为“回应需求，合作共建”的文章指出：“孔子学院，采取孔子学院总部统一协调、一所中方大学和一所外大学合作共建的模式。这种独特的组织形式有利于中外双方共同实现愿景，共同参与管理。孔子学院的一方是中方大学和汉办，另一方则是外方大学。不同国家、城市、地区的外方大学有着不同的特色，但都在积极回应当地需求，让大学师生和社区民众有机会走近中文和中国文化。”匈牙利人力资源部副部长霍夫曼（女）也认为“孔子学院的创办和文化推广不强迫、不勉强，而是平等推广，让双方变成多元化朋友，对双方都有利。”

　　二、帮助汉语快速传播全世界

　　语言是人类交流活动最重要的工具之一，语言不通则寸步难行。随着中国的快速发展，世界许多国家或地区和国际机构或团体学习汉语，瞭解中国和加强合作的需求日益增多。自2004年起，我国开始探索在海外设立以教授汉语和传播中华文化为宗旨的非营利教育机构孔子学院。换句话说，孔子学院最基本的办学功能是教授汉语和传播中华文化。16年来，在各地建立的孔子学院不负众望，充分利用自身的优势，开展丰富多彩的汉语教学活动。切实帮助许许多多的人实现学习汉语的梦想。大约有几千万人。

　　泰国是中国的友好邻邦。而宋卡王子大学作为泰国南部最大的公立大学，其“汉语热”是泰国全国汉语热的一个缩影。自2007年该大学建立国际研究学院以来，学院内两个相关专业——对华贸易和中国研究发展迅速。10年后有学生600多人，占学院学生人数的80%。其中汉语相关专业就业前景最好，在全校（整个大学）30个学院中，汉语相关专业的就业率排名第4位，而且收入较高。

　　随着泰中在经济、文化等方面的深入合作，泰国教育部及相关部门对中文的重视程度日益提高。泰国教育部2014年颁布了《汉语教学改革政策》作为汉语教学的指导方针，以保证学习者的汉语水平，提高泰国学生国际竞争力。据悉，截止2018年中期，泰国已有3000多所学校开设了汉语课程，约100万人在校学习汉语，汉语已经成为泰国最重要的外语之一。“在汉语教学方面，泰国拥有多个世界第一：第一个将汉语教学纳入国民教育体系；第一个邀请中国汉语教师志愿者；第一个将泰中合作出版的基础汉语教材纳入国家教材体系和教学大纲。”中国驻泰国大使吕健曾对记者表示：“泰国的汉语教学不仅进入了基础教育、职业教育、高等教育等系统，还开设了形式多样的汉语班，如王宫秘书处汉语班、移民局汉语班等，成绩斐然。”

　　伴随着孔子学院的不断发展，汉语和中国文化在俄罗斯受到越来越多人的喜爱。据不完全统计，到2017年4月，在俄罗斯有123所中小学，约200所大学开设汉语课程，学员人数近4万人。3年后的今日，其学习人数肯定有更多的发展。因为，学习汉语可以让更多的外国人与中国亲密接触，瞭解世界。正如一位哈萨克姑娘（她是孔子学院的学生）所说：“我从小就有一个愿望，学习一门外语，瞭解一种新的文化，现在我的愿望终于实现了，汉语为我打开一扇认识世界的大门。”

　　巴西里约热内卢天主教大学孔子学院从2011年成立不到6年，在贡献与影响上都令人刮目。2014年，该院学生施茉莉获得“汉语桥”世界大学生比赛全球总冠军，创南美史上首次；2014年至2016年，该院中方院长乔建珍“三折冠”先后获巴西劳动部颁的勋章、全球“孔院先进个人”银质奬章和里约市表彰证书，开全球孔院之先河。

　　2005年，中国在非洲大陆肯尼亚首都内罗毕大学设立第一所孔子学院。13年来，鲁凯从内罗毕大学孔院第一任汉语班班长成长为本土第一位资深汉语教师。鲁凯说，如今在肯尼亚学习汉语已经成为了一种时尚，希望自己不仅是学生们的汉语老师，也是他们瞭解中国的一扇窗口。“如果说孔院是座大桥，那我就做中肯文化交流的一座小桥吧。”

　　鲁凯是一大批活跃在孔子学院讲台上的各国本土教师的代表。10多年来，孔子学院累计培训各国本土教师近50万人次。孔子学院总部党委书记、国家汉办副主任马箭飞前年在接受新华社记者专访时说：“汉语教师队伍的本土化、专业化、职业化是孔子学院今后发展的重要和方向。此外，坚持与所在大学学术发展目标相结合，与所在国外语教学规范相结合，使汉语教学更加贴近当地思维、贴近当地习惯，贴近当地接收方式，这些都让孔子学院更‘接地气’”

　　孔子学院在海外发展16年来，坚持以汉语教学和传播中华文化为己任、逐步形成品牌效应，最有说服力的就是各国主流社会对孔子学院的接纳和支持。在孔子学院的辐射和带动下，截止2014年9月，“全球学习汉语的人数达到1亿，已有美、英、法、日、韩等43个国家将汉语教学纳入本国国民教育体系。”

　　三、促进中华文化交流多样性

　　蒙古国立大学孔子学院成立于2007年6月，由蒙古国立大学与中国山东大学共同创办，是蒙古国第一所孔院。作为这所孔院的蒙方院长其米德策耶教授认为：“蒙古国立大学孔院不仅是语言教学的重要平台，也是深化中外人文交流、促进多元文明交流互鉴的载体，使之成为蒙中两国人民之间的语言之桥、文化之桥、友谊之桥。”为了让蒙古国民众理解中国文化精髓，更好讲述中国故事，其米德策耶教授花费了六七年的时间，早在2004年就出版了蒙文版的《论语》，引起读者的高度关注。再经过5年的努力，蒙文版《孙子兵法》出版发行，当即成为蒙古国的畅销书之一。此后，又陆续翻译出版了蒙文版《大学》、《中庸》等。2016年，其米德策耶教授率蒙古国团队翻译出版了《习近平谈治国理政》第一卷的蒙文版。因此，他获得了蒙古国翻译作品最高奬等各类奬励，还获得了中方颁布的国际优秀研究家金星奬。

　　如今蒙古国立大学孔院已成为一所综合型学院，在汉语教学方面坚持非学历培训与学历教育并举，已累计培养非学历学员5000余人次。同时，成立蒙古国汉学家俱乐部，举办各种学术会议和社会活动。其米德策耶教授还担任了蒙中友好协会秘书长的职务，经常往返蒙中两国之间，积极参与和推动蒙中两国各领域的交流与发展活动。因此，蒙古国立大学孔院两次获得“全球先进孔子学院”名誉称号。

　　在英国，伦敦中医孔子学院是全球首家以中医为特色的孔院。该院中方院长刘婷婷说，成立11年来，孔院的教学门诊得到当地民众的极大认可。孔子学院不应只作为语言教学机构，而是应该以多个方面给当地民众提供一个认识瞭解中国的平台。“据孔子学院总部相关负责人介绍，汉语教学、特色教育、文化活动已成为孔子学院的办学特点。各地孔院充分利用重要节日、当地重大活动等契机，举办各类体现中国传统文化特点，呈现中华文化韵味和魅力的文化交流活动。”书写着中外人文交流的新篇章。

　　文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。今年春节期间，全球各地的孔子学院纷纷举行丰富多彩的中国农历新年庆祝活动，向世界呈现多姿多彩的中华优秀传统文化，拉近民心距离。

　　在比利时：由西弗兰德大学孔子学院主办的鼠年春节联欢晚会在滨海城市奥斯坦德举行。精彩的舞狮表演之后，当地几名武术爱好者表演了剑术、棍术、太极等中国功夫。一招一式，虎虎生风，喝彩声此起彼伏不断。有孔院的当地老师表演了书法，幷介绍汉字象形文字的特点。有的亲手泡制多种中国名茶供大家品茗。像这样的春晚，每年都会举办，已成为孔院师生和当地民众零距离感受中国文化的一个品牌活动。

　　在埃及：由开罗大学孔子学院联合在埃中企共同举办春节民俗文化体验活动。活动以“中埃共欢庆，同过中国年”为主题，内容包括品茶艺、写春联、画年画、剪窗纸、穿服饰、包饺子等等。吸引了来自多所大学师生及当地民众积极参与。使与会者瞭解中国传统民俗文化魅力与絶佳渠道。体验活动在共同高唱中埃流行歌曲，现场充满欢乐气氛中结束。

　　在墨西哥：由墨西哥城孔子学院假座城内一所国际学校室内足球场，设置展示中国传统文化手工作坊，足球场围墙上挂上了红对联、腾龙剪纸、大红灯笼等等。欢迎家长带孩子来参加活动，分享乐趣。孔院老师认真讲解墙上各项活动的意义，并教授孩子们如何写中国字，如何用筷子夹甜豆赢礼品，欢声笑语洒满校园，增进中墨两国民间友谊。

　　在南非：由南非约翰内斯堡孔子学院和中国驻南非大使馆共同主办的春节庆典在孔子学院举行，吸引众多的当地民众和华侨华人参加。此次活动精彩纷呈，非洲舞、中国古典舞博得现场观众阵阵掌声。南非著名华人歌手唐红献唱《我和我的祖国》，孔院汉语学员齐唱中国歌曲《玫瑰玫瑰》、约翰内斯堡大学合唱团带来南非歌曲串烧，令人如痴如醉，中国表演团带来的中国鼓带动起了现场的热烈气氛。这类活动有助于在两国文化交流，互鉴中促进民心相通。

　　四、推进一带一路建设献智慧

　　从上不难看出：在世界各地尤其是一带一路沿线国家创建的孔子学院与孔子课堂“不仅通过‘汉语+’等方式按需培训‘一带一路’建设提供了大批精通汉语、瞭解中国的人才，还成立了‘一带一路’研究中心，海上丝路孔子学院，每年举办有关‘一带一路’的学术讲座、高端论坛、国际会议200多场，为‘一带一路’建设提供了智库支持。此外，孔子学院还为中国与沿线国家各领域合作牵线搭桥、提供服务。”

　　自习近平同志“一带一路”倡议提出以来，孔子学院努力成为实践“丝路精神”的先行者，把自身发展与“一带一路”建设融合一体，积极扩大招生，培养熟悉汉语，瞭解中国战略意图和政策的人才，以便更好为“一带一路”建设服务。“从孔子学院在亚洲国家发展的情况来看，2016年，亚洲国家平均每所孔子学院学员人数在4000人左右，较全球平均人数2200人高出一倍。截止2017年上半年，亚洲地区孔子学院和课堂共开设各类汉语课程7200多个班次，学员近23万人。孔子学院落户亚洲国家的规模越来越大，办学层次越来越高。”

　　由孔子学院总部、国家汉办和泰国曼松德·昭帕亚皇家师范大学孔子学院承办的“一带一路”亚洲孔子学院联席会议于2017年9月间在泰国曼谷召开。来自30个亚洲国家的77所孔子学院，14个孔子课堂和部份中方合作院校代表等出席。孔了学院总部副总干事、国家汉办副主任夏建辉在会上致辞说，多年来亚洲孔子学院在满足各层次汉语学习立体化需求的同时，也积极适应社会多样化需求，培养高水平翻译，同声传译、本土汉语教师、中医技师等高级专业人才，开展中国学、语言教育和应用研究等。这些举措都有利于“一带一路”建设。

　　会议期间，与会代表围遶“一带一路”与孔子学院发展的关系进行深入讨论。一方面探讨了“一带一路”倡议为孔子学院发展带来的机遇和挑战以及应对的办法（打造孔子学院“2.0版”的新阶段）。另方面是探讨孔子学院如何更好地为“一带一路”建设服务。哈萨克斯坦是“一带一路”的首倡之地。该国欧亚大学孔子学院哈方院长说，学院成立10年来培养了5000多名学生。“一带一路”倡议的提出更是在当地掀起学习汉语的热潮，同时促使当地民众对中国人、中国企业的认识和态度不断改善。菲律宾典耀大学孔子学院代表介绍说，本院举办了“一带一路”系列讲座，召开“一带一路”论坛，拍摄“一带一路”背景下的《苏䘵王与中国》纪録片。柬埔寨王家研究院孔子学院则深入当地政府、军队、学校介绍中国文化和“一带一路”倡议，还出版了《习近平谈治国理政》等书籍的柬文版。简言之，“一带一路”的合作内容是“五通”（政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通），而孔子学院所做的重点则是促进民心相通。为“一带一路”建设打下坚实的民意基础。

　　2018年8月上旬，第13届孔子学院大会在四川成都举行。会上，孔子学院总部党委书记、国家汉办副主任马箭飞表示，“‘一带一路’沿线54个国家设立了153所孔子学院和149个中小学孔子课堂，为‘一带一路’建设提供大批精通汉语、瞭解中国的人才。”

　　当年初，美国政客对孔子学院有一些不当言论及美国北佛罗里达大学发布“将切断与孔子学院联系”的声明。因此，会上遭到了来自美国、加拿大、竟大利等多国嘉宾的质疑，并表达了同样的看法：孔子学院是中国与各国加强交流、推广文化的桥梁。中国传媒大学校长廖祥忠也认为“办孔子学院是为了让大家瞭解中国文化，而不是要求大学接受中国文化。”

　　五、助力构建人类命运共同体

　　第13届孔子学院大会于2018年12月在中国成都举行，来自154个国家和地区的1500多名代表参加大会。国务院副总理、孔子学院总部理事会主席孙春兰出席并致辞。她首先肯定14年来孔子学院所取得巨大成绩：“在中外双方共同努力下，孔子学院的教育质量稳步提升，文化交流日益活跃，服务能力不断增强，为满足各国民众汉语学习需求、服务经贸等务实合作作出了积极贡献。”然后，她强调要推动孔子学院高质量发展，为构建人类命运共同体贡献力量：“构建人类命运共同体，推动各国共同繁荣发展，需要更好地发挥语言在增进理解、凝聚共识、促进合作、深化友谊中的独特物用。孔子学院要创新教学方法，加强师资队伍建设，健全质量评价体系，打造汉语教学权威平台。要开展丰富多彩文化活动，发挥汉学家的文化使者作用，培养人文交流综合平台。要实施‘汉语+’项目，因地制宜开设技能、商务、中医等特色课程，建立务实合作支撑平台。要坚持开门办学，发挥双方办学优势，培养更多熟悉对方国家的优秀人才，构建国家友好交往平台，为深化中外友好、构建人类命运共同体作出贡献。”孙春兰的讲话为孔子学院的发展指明瞭方向（请读者注意构建四个平台的新提法）。

　　笔者对于孔子学院如何更好地为构建人类命运共同体服务有三点建议：

　　（一）深入学习习近平“构建人类命运共同体”有关论述，提高认识，扩大视野。这对于孔子学院拓展改革发展新空间很有指导意义，有思路才有出路。习近平在第70届联合国大会上的讲话时指出：构建人类命运共同体的目标是崇高的，但目标远未完成，我们仍须努力：要建立平等相待、互商互谅的伙伴关系；要营造公道正义、共建共享的安全格局； 要谋求开放创新、包容互惠的发展前景；要促进和而不同、兼收并蓄的文明交流；要构筑尊崇自然、緑色发展的生态体系。习近平在联合国日内瓦总部的演讲时强调，构建人类命运共同体是100多年全人类的共同愿望，也是时代命题。“我们要顺应人民呼声，接过历史接力棒，继续在和平与发展的马拉松跑道上奋勇向前。”“中国愿同广大成员国、国际组织和机构一道，共同推进人类命运共同体的伟大进程。”

　　（二）深入挖掘与阐发中华优秀传统文化“和合”思想与人类命运共同体的共同理念。这对于穷实人类命运共同体的政治思想基础非常重要。因为，中华优秀传统文化是中华文化的标识、记忆和载体，是中华民族的根基和灵魂，是新中国在当今世界文化激荡中站稳脚跟幷发挥引领作用的软实力。有学者指出：“中国传统文化和人类命运共同体存在五个方面的和合，即人类命运共同体的天下观、伙伴观、仁爱观、和合观、发展观。”“当今时代对我们中国最大的考验是如何用王道化解霸道”。也有学者认为：“中华和合文化对人类命运共同体有五个方面的贡献：①提供价值选择方案；②提供精神支撑，平等协商；③为人类文化自信提供历史资源；④为人类命运共同体打上中国智慧的印记；⑤和合学是真正具有理论创见的文化战略观。”

　　（三）深入总结孔子学院在多年实践探索中已初步形成一套共建共管机制的经验。这对于孔子学院巩固与发展已取得的成果很有必要，也很重要。孔子学院“中方和外方共同组成理事会，注重双边需求、双边目标，将汉语国际推广与所在国家和地区的实际要求有机结合，自主设计和决定项目的规划兰图，共同面对建设遇到的问题。这充分体现了共商共建共享原则，彰显了休戚与共，风雨共舟的责任共当精神，正是由于始终坚持这一机制，孔子学院不仅顺应中外民众日益增长的交往意愿和学习需求，也为自身持续发展打下坚实基础。”只有善于总结经验，发挥优势，弥补短版，制定新的发展兰图，才能更好实现可持续发展。

　　写于2020年5月中旬

　　（原载《中华传世国学教材》，中央文艺出版社2021年2月出版）