2001年，我从东北黑龙江一所农场完全中学来到敢为天下先的顺德，成为陈村职业技术学校的一名教师。作为一名只是中专学历起点，非师范专业的我，心怀梦想，热爱教育，在顺德职教广阔的大舞台上，执着追求，甘于寂寞，3次进京领奬（2次在北京人民大会堂），带领师生参加省市区及全国创新发明大赛获奬达1000人次，申报国家专利809项，获得国家专利授权277项；创新教育经验方法在全国推广，荣获首届国家级教学成果奬二等奬，被授予佛山市基础教育名教师、广东省五一劳动奬章获得者、全国模范教师等光荣称号！

　　我感恩这伟大的时代，感恩改革开放的顺德，荣誉属于先进的集体。以下是我的成长经历与感悟！

　　一、我是这样幸运的当上老师的——拖拉机开进了学校！

　　上世纪八十年代，在黑龙江国营农场，中专生是各部门抢手的人才！1986年7月，我中专毕业的时候被分到中国青年志愿垦荒第一场共青农场，当时去人事科报到，竟然被几个部门领导争相邀请，农业生产部门特别需要农机技术员，当时的联合国开发署重点支持的农场机械化点特别缺少技术员，其他的生产连队普遍缺少技术；农场的工业部门缺少技术员；农场的学校由于招生规模急剧扩大，更是非常缺少老师！当年，全农场分来的4个中专生有学农机的、林业的、拖拉机汽车修理的，都安排到了农场的中小学当老师，我就是这样被当成稀缺的人才被分到农场中学当老师的。我经常自嘲，我是“拖拉机开进来了——咱学校”！20岁，风华正茂的我，开始了自己平凡、艰辛、拼搏的教育生涯！

　　在共青农场中学，上班第一天就当上了班主任，还安排上了早上的第一节物理课。记得我父亲听说我去学校当老师，老人家很认真的告诫我：“当老师，千万不能误人子弟”“一名好老师会影响学生一辈子”！自己心里也默默地给自己加劲，一定要把班级带成学校的优秀班集体，一定要把学生培养成祖国需要的栋梁之才！同时，自己也开启了漫长的学历提升之路——从中专、专科、本科、研究生课程班自学成才之旅！

　　八十年代是激情燃烧的岁月，我满怀着科教兴国的理想，不仅是披星戴月，全情地投入到工作之中，同时，更是如饥似渴的大量阅读国内教育专著、各类教育期刊，农场的图书馆我是常客，学校图书室的报刊杂志都是每期必读，从没有条条框框的束缚；当时自己的想法是：只要对学生有帮助的自己就学，只要对教学有借鉴意义的方法，就大胆尝试！自己还虚心向身边的优秀教师学习，总是想方设法让自己的课堂充满激情与乐趣，让学生对我的课堂充满着惊奇和收获！在非常短的时间内，我很快适应了教学和班主任工作，我是在仅仅当班主任2年的时候，就被授予“农场优秀班主任”光荣称号。非师范毕业，拖拉机汽车修理专业的我，所教班级物理学科的成绩，在农垦管理局的十几所农场学校统考中，多次名列教学成绩前茅！在农场普通中学15年中，我爱上了教育工作，热爱学生，勤奋工作，有一些学生是清华等名校毕业，有大批学生成为各行各业优秀人才！ 

　　二、我是这样幸运的来到顺德的——千里逐梦，创新发明！

　　我来自黑龙江，自称身上流淌着“北大荒”开拓创新的血液。“父亲是国营农场的革新能手和劳动模范，在他影响下我从小就喜欢捣鼓小发明”。上世纪 80 年代末，我进入当地中学当物理老师,平时总爱将自己的发明心得融入课堂，业余时间也不忘研究发明。看新闻报导有不少热水器漏电事件，我开始思考如何用科学的方法来解决。一番思索下我盯上了微波热水技术。然而当时东北的家电产业资源较为匮乏,我找遍市场也买不到试验可用的零部件,对微波热水技术的研究计划只能暂且搁置。直到 2001 年，听说位于南方的顺德有着蓬勃发展的家电产业，我毫不犹豫带着家人慕名而来。在改革开发的顺德，一边在陈村职校任教，一边对新技术求知若渴地学习交流、实践，对技术市场进行调查、分析、探索，开启了自己崭新的职业教育探索之路！

　　1.难忘的一节课——在北京主讲全国发明创新示范课

　　2007年7月21日，在北京参加由国家知识产权局主办的首届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动中，按照大赛组委会的安排，我主讲了一场优秀教师发明示范课《发明创新实践法》，面对来自全国各地不同学段的学生、教师及领导专家，我大胆的把在创新教育实践中体会到的思想性、知识性、趣味性、实践性、创新性元素，融于教育之中，发明故事、发明案例、发明提问与讨论，贯穿始终，学生在不知不觉体验和参与中，感悟到创新发明方法！时任国家知识产权局专利局领导胡宏伟和《中国发明与专利》编辑部主任彭耀林一起全程听课。胡宏伟对我高度赞赏，彭耀林主任非常感慨地说：“真后悔，忘记把我儿子领来听这节发明课了。”之后他亲自撰写了长篇采访报导《发明“粉丝”诞生记》，刊发于2007年8月的《中国发明与专利》。

　　这次在北京，我讲授的发明示范课，受到了来自全国各地的教师、学生及专家的欢迎和好评，我的发明创新实践法和课堂教学风格，得到了实践的检验。编辑部主任彭耀林在报导中描述为：“课堂气氛异常热烈。课后，老师成了同学们追捧的‘明星’！”这对我后来的创新教育给予了巨大的鼓舞！

　　2.自豪的一节课——主讲中国-欧盟知识产权保护项目观摩课

　　2008年4月21日，在“中国-欧盟知识产权保护项目”专家组来学校实地考察时，面对欧盟知识产权专家的审视眼光，我和我的学生们从容、自信的开始了众目睽睽下的《知识产权教育观摩课》课堂教学。这节课的教学内容是新的，学生有好奇心，课程内容、方法不但是跨学科的高度融合，更是有机的把我国的知识产权文化、理念、知识等渗透在课堂中，学生现场进行发明创造，现场讨论如何去尊重他人的知识产权和保护自己的发明创造！更有意思的是，学生认真地询问欧盟专家米莫勤先生：“您在学生时代学过知识产权课吗？有自己的科技发明作品吗？有自己的专利吗？”米莫勤先生的回答是“NO！NO！NO！”

　　本节《知识产权教育观摩课》采取了知识产权教育+科技创新教育的一体化模式，有知识产权案例的讨论交流，体现出了我们学生强烈的知识产权意识，有针对实际现象和实物模型的现场发明创造的大讨论，同学踊跃积极参与，各抒己见！一个个智慧的火花，闪烁出来！一个个新奇的创新方案绘就出来！

　　我们发现，欧盟知识产权专家米莫勤先生被我们学生的知识产权自信与喜爱创新发明的精神，震撼了！他在观摩课现场进行主题发言时，阐述了知识产权与创新教育的重要意义，特别盛赞“创新教育，欧洲也应向你们学习！”（《佛山日报》报导）

　　之后，随行翻译告诉我们，米莫勤先生在听课之前的演讲稿的重要内容有：“你们的青少年没有知识产权教育，没有创新教育，他们不懂得尊重他人知识产权，也没有创新精神和创新能力，习惯盗版和侵权！”由于他亲自现场听了在陈村职校进行的《知识产权教育观摩课》，他自己删除了以上事先准备好的演讲内容！

　　在陈村职校，我们知识产权教育课上学生们的实际表现，给欧盟专家颠覆性认识，我们的知识产权教育竟然是如此生动和丰富，广大青少年表现出了优异的知识产权意识和创新精神！

　　我在备课时，对本节课的设计与实施，进行了非常认真的全新考量和定位。这节课非常特殊，因为有可能是欧盟知识产权组织对我国知识产权工作的评价依据之一，我们普通教师一样要坚持“四个自信”，要有政治高度和社会责任感，要用知识产权教育的课堂教学的事实，用这极其微小的缩影，折射出我国知识产权大国的责任和知识产权事业建设成效！教师同样也要有世界眼光，要用新的理念看待现实的教育和推进职教教育的改革创新。经过努力，这节课达到了为国争光的效果！我心里还是很自豪的！

　　3.有温度的公益发明——电梯自动安全保护装置（专利技术）

　　在第23届全国发明博览会上，展出了我们的专利技术《一种自动扶梯安全保护装置》。目前的扶梯保护是被动保护，即当电梯盖板发生松动，人或者物体跌落到机井中底部，才被动停机，但是，已经发生了严重的事故伤害。

　　我们的专利技术《一种自动扶梯安全保护装置》的创新特点： 添加了“三重防护”设计，实现了事故发生前，自动主动停机防护。

　　第一重防护装置为光感应装置、第二重防护装置为红外线装置、第三重防护装置为防护网，如果踏板盖板松动，立即自动控制电机停机，并防止人员或物品跌落到机井里面。本发明设计（1）可以在各类扶梯进行“三重防护”设计生产，（2）可以在旧扶梯上新增加“三重防护”改造，（3）安装方便，成本低，（4）适合广泛推广应用，可以实现当扶梯盖板松动时候，自动主动提前停机，防止人体或者物品跌落到机井，从而提前自动防止事故发生。

　　我们的这一专利技术作品，受到了第23届全国发明博览会评审专家的好评！称赞我们是系统性、根本性解决问题的优秀案例，具有巨大的社会意义！被评为第23届全国发明博览会“发明创业奬—项目奬银奬”。

　　因为，这技术可以有效的提高自动扶梯的公共安全性，为了人民群众的安全，几年前，我们已经决定把这一专利技术作为公益专利，欢迎任何单位和个人免费使用，智慧贡献于社会！

　　三、1和809个专利的故事

　　2002年，我的发明创造“微波热水器”获得了第一项国家专利，也是所在学校第一位有专利的人。我不顾有些人的怀疑和误解，甚至嘲笑，态度坚定地大力宣传创新发明，尽自己最大的努力去影响身边的教师、学生，我毫无保留的向老师分享创新教育方法，开展创新发明讲座，指导师生如何进行科技创新和专利发明，利用业余时间，帮助大家进行专利信息检索、技术分析。过去由于网速慢，要检索的信息量巨大，常年工作到深夜。我为了节省经费，不用给专利公司交代理费，自己自学专利文件的撰写方法，为师生义务撰写专利文件，这对于专利专业人员都是专业性很强的工作，成了我的业余工作。我热情辅导创新团队如何进行专利文件撰写，项目研讨、优化方案，在我的感召下，从个别师生搞创新到全校师生参与其中——星星之火终成燎原之势，专利发明频频产出。今天学校已经申报国家专利809项，获得国家专利授权277项。

　　四、夜以继日，攻克多项技术难题，填补行业空白

　　对于技术设备条件完善的企业，技术创新也不是件容易的事情，何况对于一名业余爱好的教师，一项创新技术的突破，一个新产品的开发，谈何容易？发明者要同时具备多种知识背景，才能综合解决复杂的问题，原本只有汽车与农机、物理专业的我，坚持数十年自学有关机电、自动化、材料、电子电工等多种专业领域的新知识，密切关注最新的行业技术动态，要设计出一个个技术创新方案，开发制作出创新发明实物模型，遇到的困难是难以想象和克服的！生活檏素的我，自己经常购买零部件，还经常到废品收购站挑选可用的零件买回来用于试验开发……去过我家的同事、朋友，发现我家的客厅竟是一个实验室，一个个试验的模型，一堆堆试验配件。十几年前，我发明的微波热水技术，获得多项国家专利，其中2项是原创性发明专利，解决了困扰行业微波热水过程中噪音大、热效率低的难题，创造性的设计出微波发生部件余热回收的专利结构，取消传统的风扇降温，既解决了噪音问题，又提高了热效率和使用寿命。我在制作试验样机时候，由于无法买到有关部件，从超市买来多个崭新微波炉，从废品收购店买回多个旧微波炉，回到家里拆卸出可用的配件，特别是为解决在实验过程中陶瓷片、塑料片、尼龙片与金色内胆的粘结密封后，防止热变形导致的漏水问题，进行数百次试验，终于解决了这一难题。我的这一系列专利技术以突出的安全性、节能性、环保性在第六届全国科教作品大赛获得全国一等奬，在第五届全国专利博览会中获得全国金奬。

　　五、创新发明教育方法在全国推广

　　二十年来，在陈村职校，我努力工作，不断耕耘，用自己的爱心，用创新的热情，教育着、鼓舞着职校学生无所畏惧地创新发明、创新创业。我经常为了上好一节课，查阅大量资料，精心设计教学内容，开发制作新的教具，带去最新的创新产品，以严谨檏实的教风，幽默风趣的讲解，生动活泼的演示探究，将抽象的理论概念恰如其分地转换成妙趣横生的丰富知识和富有启发的智慧方法，形成了自己“富有启发、大胆探究、创新实践”的教学风格，又主动承担“科技创新”和“知识产权教育”教学探索和课程建设任务，因此深受学生欢迎，被评为“学生最喜爱的老师”！

　　我先后参加或主持学校的全国、省、市、区四项课题《在职业技术学校开展科技普及活动的研究》（全国教育科学“十五”教育部规划课题“中小幼STS课程构建与实施的研究”子课题）、《发明创新教育与职业学校学生动手实践能力的研究》（中国教育学会“十一五”科研规划课题“发明创新教育体系的研究与实践”子课题）、《中职学校普及创新教育的价值研究》（中国职教学会教学工作委员会2011—2012职业教育教学改革与教学建设课题研究）、《中职学校创客教育对提高学生创新实践能力的研究》（顺德区“十三五”教育科学规划课题）的课题研究工作，带领团队针对“中职学校开展创新教育，培养中职生创新素质和创新能力”这一具有重大现实意义的问题进行改革与实践。解决了中职生职业竞争力不强与现代社会所要求的能持续发展的创新型技能人才培养的问题；解决了中职原有教学内容、课程体系、教学方法不能支撑创新型技能人才培养的问题。创新教育形成了“四个服务”理念，即为学生的创新创业服务、为教师的专业提升服务、为学校的创新发展服务、为企业的转型升级服务。

　　在实践中创造性总结出独具特色的职业学校创新教育“六结合”原则，即创新教育与知识产权教育、专业教育、地方产业、校园文化、教育科研、创业教育相结合；构建“两个体系”工程，即“创新教育管理体系”和“创新能教育课程体系”，科研成果《中职学校创新教育改革与实践》获得首届国家级教学成果二等奬，创新能教育典型经验多次在全国会议推广交流。

　　六、助力学生创新创业，是我最大的梦！

　　我来到职业学校教授物理、电类、机械类课程的同时，也喜欢带领学生搞点小制作、小发明。这既是我小时兴趣爱好的延伸和升华，也是个人的一个无法忘怀的创新发明的梦想。我常说，如果像我这样喜爱制作发明的人多一点，如果我能影响到更多的人去重视创新、去创新发明，用创新服务企业和回报社会，那我的一生将会是多么有意义啊！

　　 职校生成了令人羡慕的明星。林大勇，机电062班的发明爱好者，在首届和第二届中国青少年创意大赛中，2次获全国金奬；2008年，经过现场激烈的比赛，摘得全国十佳创新型学生奬（无锡），并获奬金10000元。他是拿着专利证书去面试时，被广东奔朗新材料股份有限公司优先録用的，在企业中大显身手，现已自主创立汕头市金平区勇达数控加工厂。

　　全国创意大赛金奬选手黎运旭，接受中央电视台专访，被授予广东省三好学生称号，现在已成为公司的业务骨干；全国创意大赛金奬选手钱洪，以优异的成绩考取了佛山职业技术学院工业设计专业；创新实验班的梁均隆毕业后在工厂当生产线工人，提出革新方案，使公司的效益倍增，实现了职业生涯三级跳，成为公司的研发经理，现已自主创业，在深圳市成立了自己的家电技术研发公司。

　　最年轻的专利工程师。机电专业的袁小勇同学，过去由于父母是外来工，户籍在外省不能参加广东高考，悲观失望。到了创新班后，经过积极引导，他告别了过去的玩世不恭，对明天充满了自信，在校期间努力学习专业知识和创新方法，慢慢显现出突出的创新精神和潜质，用心学习专利知识和法律知识，对发明创新有了快速的提高，成为学校的创新之星，在高中二年级的时候，他被顺德专利协会知识产权服务有限公司録用，18岁的他当时是顺德区最年轻的专利工程师，并通过自学，考取了“专利代理人资格”。

　　军营中战士的知心朋友。电子班黄启荣同学，光荣参军入伍，在紧张的训练之余，非常希望对发明创新能够继续学习，他把这一想法来信告诉了我，我马上到邮局给他邮去了有关的创新书籍，鼓励他学习创新方法，为部队建设服务。一份又一份飞鸿传信，交流着创新发明的方法，指导他申报报国家专利，传递着师生友谊和母校对军营战士的关心和鼓励！他退伍后抱着创新的梦想以高分考到了顺德职业技术学院，现在留校工作。

　　南方卫视宣传的职校创新创业明星。2013年，南方卫视专题报导了2010届毕业生范志威，发明社团的“发明达人”。他毕业后，从最初的到工厂打工到后来的自主创业，通过不懈努力，白手起家，走出一片天地，目前他任佛山市伊立诺卫浴配件厂总经理，个人资产超5000万元，公司产品热销全国，并出口俄罗斯、美国、西班牙等国家。

　　研发高手成为佛山双创十佳。严俊华是我校“发明社团”学员，参加广东省儿童发明大赛获二等奬，在毕业时，拿着专利与他人（合伙人）创业壹鼎壹厨具有限公司（2015年—2020年），创新发明瞭智能煲仔饭机相关6个专利产品，得到了市场认可，2020年销量也突破了1000万；2021年，独立创业圣言华派科技有限公司，任公司总经理，新产品畅销全国各地，获评2022年佛山市创新创业十佳。

　　七、创新教育硕果累，领导专家和国际组织高度称赞

　　在学校领导的重视下，我带领创新团队，经过多年的拼搏，创新发明呈现“三个多”的可喜效应：专利申报多，申报专利809项，获得国家专利授权277项；获奬师生多，参加省市区及全国创新发明比赛获奬达1000人次；创新创业多，涌现出大批创新创业学生，深受社会欢迎。

　　科学研究项目《香云纱非物质文化遗产研究》的建议被有关部采纳；专利技术《车辆尾气超标短信报警装置》已经成功转让给企业，为企业技术升级服务。

　　学校荣获“顺德区知识产权教育示范学校、教育创客示范学校、双创教育先进学校”“佛山市中小学知识产权教育示范单位”“广东省中小学知识产权教育示范单位、青少年科学教育特色学校”“全国发明创新教育研究基地”“全国中小学知识产权教育试点学校”等光荣称号。“创新发明”社团在广东省中职学校学生社团评比中获得“特等奬”。

　　《中国教育报》《中国知识产权报》《光明日报》《中国科学报》《南方日报》《佛山日报》《珠江商报》、CCTV3、CCTV12、《国家知识产权政务网》《国家知识产权战略网》《中国科学网》等媒体先后报导了我带领团队展开创新教育的事迹。

　　创新教育促进了学校全方位的发展，为社会输送了大批创新创业人才。全国各地1000多所兄弟院校纷纷前来参观交流创新教育，得到了多位领导专家、联合国开发署、世界知识产权组织的高度称赞。“中国—欧盟知识产权保护项目二期”专家组资深专家一行来学校参观考察，高度称赞学校创新教育：“欧洲也应向你们学习！”世界知识产权组织副总干事王彬颖女士高度赞：“你们学校创新教育的成功经验，非常值得发展中国家学习借鉴和广泛推广”，并鼓励我为创新教育不断探索！

　　八、教育工作感悟

　　1.教师要有乐于终身学习的精神

　　在知识爆炸的时代，教师应乐于学习新思想、新理论、新知识，围遶职业能力的可持续发展，坚持长期的系统性的学习，善于交流和视野拓展，达到知识水平和理论素养的提升，及时掌握新技术和新工艺，带动着学生勤奋学习！

　　2.教师要有勇于实践与创新精神

　　坚持学以致用，实践出真知，切不可固步自封、孤芳自赏。不盲目的机械的模仿，敢于在教学实践中进行多种方法的尝试，总结出适合现实和自身条件的方法，在进行创新教育的过程中，既要遵循教育规律，又要符合科学规律，探究事物内在的本质联系，尊重学生，爱护学生，因材施教，启发引导，不拘形式，在实践中培养学生的创新精神和创新本领！

　　3.教师要有工匠精神和团队意识

　　作为职校教师，要大力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，不仅要达到双师型教师的基本要求，还要一专多能，力争达到：专心、专业、专注、有絶活！对技术要精益求精，对创新要追求卓越，对工作要认真负责，对学生要言传身教，做好青年教师的传帮带工作，热情带领团队，攻坚克难，建设一支优秀的创新型教师队伍，团结拼搏，培养大批创新型技能人才！

　　4.教师要有家国情怀和使命担当

　　我们所从事的工作是伟大祖国的教育事业，我们希望青少年一代有知识、有文化、有道德、有纪律，有适应未来发展的职业能力，有良好的职业道德，具有家国情怀，热爱祖国和人民，能够努力建设祖国和美好的家乡。这些人才培养目标都需要教师在教育教学活动中，通过创造性开展多彩的实践活动中得以落实，共同努力培养出大批具有使命担当的技术能手、大城工匠，服务社会。

　　座右铭：激情创新，为学生插上飞翔的翅膀！

　　今天，教龄38年的我，再一次扬帆起航，激情满怀，带领创新团队，日夜兼程，努力为职业教育高质量发展，团结奋进，努力拼搏！

　　【名师简介】

　　江存志，佛山市顺德区陈村职业技术学校教师，教龄38年，中共党员，高级教师，佛山市劳模和工匠人才创新工作室的负责人，佛山市示范性劳模模范创新室负责人，佛山市“让党旗高高飘扬在劳动一线”党员劳模和工匠人才创新工作室负责人，学校创新教育的开拓者、探索者和创新学科带头人，全国模范教师、广东省五一劳动奬章获得者、佛山市优秀教师、佛山市基础教育名教师、顺德区骨干教师。他以顽强的毅力，忘我的精神，坚持创新发明，勇于创新教育实践，积极探索推广创新教育方法，多次在北京、山东、江苏、广东等地主讲《发明创新示范课》，他的创新发明教育方法由国家级核心期刊《中国发明与专利》在全国推广。他带领的团队在省市区及全国创新发明大赛获奬达1000人次，申报专利809项，获得国家专利授权277项，学校被授予“广东省中小学知识产权教育示范单位、青少年科学教育特色学校”“全国发明创新教育研究基地”“全国中小学知识产权教育试点学校”等光荣称号，培养出大批创新创业学生，深受社会欢迎。

　　他两次在北京人民大会堂领奬，教学成果《中职学校创新教育改革与实践》获得国家级教学成果二等奬，全国各地1000多所兄弟院校纷纷前来参观交流创新教育，得到了联合国开发署、世界知识产权组织的高度称赞。

　　在全国中小学知识产权教育培训会议上作创新教育典型经验专题汇报。（是全国四名发言教师之一）

　　《中国教育报》《中国科学报》《中国知识产权报》《光明日报》《南方日报》《佛山日报》《珠江商报》、CCTV3、CCTV12、《国家知识产权政务网》《国家知识产权战略网》《中国科学网》等媒体先后报导了他带领团队开展创新教育的典型事迹。