素质教育是近年国家倡导的教育方式，其意义在于全面提升学生的思想、文化、身体素质，其实在十多年前笔者在读中学时，母校许多老师已经身体力行素质教育，给我们留下了极深的印象。

　　卢德聪老师：多读多写

　　卢德聪老师是我初中的语文老师、班主任。语文教学该教什么、学什么，一直是关心语文教育的国人争论焦点。卢老师毕业于雷州师专中文系，戴着厚厚眼镜，书生气十足。他的语文教育很有一套，曾被评为南粤教坛新秀。他提倡多读多写。“多读”，他鼓励我们充分利用图书馆，鼓励同学们多借书阅读。当时学校图书馆所订阅报刊很多，藏书也得益于校友捐赠，有许多新书、好书。在粤西地区藏书最丰富的高州图书馆座落在离学校仅百步之遥的文明路上，我们近水楼台先得月。一般只向社会成人开放的高州图书馆成了我们读书的乐园。在卢老师的鼓励下，我们大部分同学都办了借书证。每到周末，图书馆成为我们徜徉书海的乐土，在图书馆经常碰到我们的同学、老师。毕业后，惊悉原高州图书馆被大火焚毁，我们校友都深感惋惜，毕竟高州图书馆成为了母校的“配套设施”之一，想到后来的同学再也不能就近利用公共图书馆资源，怎能不痛心疾首？

　　卢老师还鼓励我们“多写”，他说他愿意当我们的第一位读者。他希望我们每周或每月至少写一篇自由命题作文作为课外作业，字数、体裁不限。他力主文贵自然，杜絶无病呻吟，让写作成为一种乐趣。对于我们的作文，他不评分只评语。对某些精彩文章他会推荐到《少年文艺》等刊物发表，对一些写得不好的作文，他也会私下对学生进行指导。由此，我们对语文、作文的兴趣大增，严家森同学成为母校文学刊物《文笔》主笔，多位同学文章刊登于《少年文艺》、《茂名日报》，连平素最怕写作文的我也有一篇呼吁环保的文章《泉水叮冬响》获得了高州县中学生畅想曲征文大赛二等奬。

　　我们毕业后，卢德聪老师因个人原因离开母校，现在一直没有他的消息。有一次在网络聊天中与远在美国攻读博士的李坚同学说起卢老师，他也深感受益非浅。

　　潘裕岳老师：自学也能出成绩

　　1986-1989年是母校的辉煌时期，母校是粤西名校、广东名校，在全国也小有名气，隔三岔五常有外地教师来学校听课取经。我们的数学课授课方式却别具一格——自学，不知道其他学校老师参观后有何感想。

　　众所周知，传统的教学模式属填鸭式，老师讲，学生听，少有交流互动。母校对初中数学教育大胆试验，采取自学方式教学。采取的教材也不是统编教材，而是由北京校友卢仲衡编写。虽然是厚厚的大部头，但内容由浅入深，说理清楚透彻，举一反三。还记得每次上数学课，潘裕岳老师先开个头，讲述本节课自学内容、学习目的，然后开始的大部分时间由同学自学，同学们发现有任何问题可向巡视的老师请教。上课时静悄悄的自学取代了老师滔滔不絶的讲授。这种“发现式”的学习方法一改“要我学”为“我要学”，深受学生欢迎。效果如何呢？与其他非实验班相比，我们班的成绩毫不逊色，也有同学获得全国奥林匹克数学的名次。我是教育的门外汉，无权评价自学式教学方法的优劣，但我知道与时俱进，勇于尝试不同教学法的多元化教学模式，应该符合教育规律吧。

　　体育教学：师生共同参与全民健身运动

　　一说起母校的体育，母校连续多年获得茂名市中学生“协作杯”冠军，母校是全省田径教学重点学校，母校为国家培养了一大批的体育尖子……这些自然是母校体育教学成绩卓著的一面，但是，我永远记得母校师生共同参与全民健身运动的一幕幕。

　　每天的下午第三节课外活动，是整天伏案教学的师生一天中最快乐的时光。远远看去，排球场上裁判、队员已各就各位，白色的排球在空中传送，场外同学们已围成方圈，成为球场最清晰的边界。你走近一看，上阵的队员都是平时令我们敬畏三分的老师，平时难得一见、颇有学者风度的陈耀良校长也经常披挂上阵。老师们一般是按学科或年级分组对阵，每每精彩扣球，连在教学楼上观战的人群也发出阵阵惊叹。那边篮球场上，可能正在上演高州城校际篮球比赛，老师们和篮球特长生混编代表母校出征，母校篮球队曾多次获得县教育系统甚至全县冠军。

　　值得一提的还有足球，随着第六届全运会广东足球夺冠，足球热潮迅速波及高州，其时高州每所中学都有学生们自发组建的足球队，如一中的“风云”，二中的“狂飙”，环中的“星云”，我校则有“飓风”，甚至我们班也组建了“阿波罗”，社会上则出现了“大山一”、“龙宝”等有一定经济实力的“俱乐部”。每到周末，高州县人民体育场经常有各大“俱乐部”之间的“挑战赛”，江湖争霸在所难免，但球场上那份拼劲，却远远胜过今日的“中超”联赛。90年代初，高州县举办首届运动会，我校体育老师古平、何智良身兼教练、队员，率领“飓风”主力组成的校队，一路过关斩将，在与龙宝队决赛时人民体育场的围墙也站满了人，也算是当时高州最有影响力的比赛吧。

　　（作者系高州中学1992届校友）