省高考作文中心阅卷组

　　一、作文题目:

　　广东省2006年高考作文题:  阅读下面的文字，根据要求作文。

　　一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。

　　雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。

　　小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

　　雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”

　　请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。


　　二. 评分细则(据广东高考作文评卷组长,华南师大陈妙云教授讲话整理)

　　1.审题(话题的理解): 今年的作文文字构成不同于去年。去年的作文“纪念”只有提示语，没有引述材料(背景材料); 今年的作文恰好相反。有提示语是帮助学生理解话题,降低审题难度；没有提示语则学生写作的空间大，但审题难度也加大。正因为今年的作文给学生提供的写作空间大，幷且学生点题时既可以“明合”，也可以“暗合”，因此阅卷老师自主评判的机会多。今年作文话题的理解要抓住三个关键词：

　　第一个关键词:  雕琢。

　　⑴天使是雕刻家通过“雕琢”才出来的,因此“雕琢”可理解为一种手段,方法与行动。据此材料给我们的哲理启示是: 心中的天使转变为实在的天使,需要方法,更需要行动。

　　⑵雕刻家“一刀一刀”,一个部分一个部分地去雕琢,才雕琢出心中的天使, 因此“雕琢”可理解为事物形成的过程。据此材料给我们的哲理启示是: 雕琢出心中的天使,需要一个过程,要一步一步去做才能完成。

　　⑶从材料来看, “雕琢”也有去粗取精,去恶扬善,由不完美到完美的意思。

　　⑷“雕琢”还可以引申为用心、细心、耐心、苦心去做一件事。

　　但是,如果考生将“雕琢”理解为“实现、树立、成长、践行”等,则视为对“雕琢”的离开。

　　第二关键词: 心中。

　　依据材料, “心中”是指雕刻家的心中,但可以理解为:作者自己的心中,文章中人物的心中,甚至可以是任何人的心中。

　　第三关键词:天使。

　　“天使”的含义。一《现代汉语词典》: 犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教指神的使者;西方文学艺术中,天使的形象多为带翅膀的少女指或小孩子,现在常用来比喻天真可爱的人(多指女子或小孩子。二.在中国古代,天使是指皇帝的使者。结合话题作文的写作特点, “天使”可作这样理解:

　　依据材料, “天使”是指小女孩,由此“天使”可引申为美丽的、美好的、可爱的人、事、物等等:

　　不依据材料, “天使”可理解为传播福音的使者,真善美的化身,一切美好的人事物甚至可以是美好的理想、目标与追求(广义) 。

　　2.四个“要求”的落实:

　　⑴第一个要求:不少于800字。不足字数，每少50字扣1分。不足200字的文章在10分或以下评分。

　　⑵第二个要求:标题自拟。缺题目扣2分。

　　⑶第三个要求:文体自选。考生选用何种文体即用该文体的标准来衡量;文体特征不明的文章即判为散文,用散文的标准来衡量。

　　⑷第四个要求: 所写内容必须在话题范围之内。考生只从某一个角度(为什么雕琢,怎样雕琢等)来谈“雕琢心中的天使”,应为合题;文章应包含三个关键词,如果只写“天使”,判基本符合题意,内容和表达都在下等的文章,只能在三等下(含三等)评分,可评发展分;如果”雕琢”的对象不是“天使”, 判基本符合题意,内容和表达都在下等的文章,只能在三等下或四等评分,不评发展分。特别要注意的是,判不全面的文章要反复推敲,文章有无暗合,如有暗合,就不能判为不全面。

　　   

　　三. 2006年高考学生作文中典型问题及备考启示

　　今年广东省高考作文人均37.75分,低于去年(38.3分)和前年(38.8分) 。满分54人，比去年多30人；（由于参加高考的人数剧增,中学扩招生源整体质量相对下降。)今年作文阅卷，给我们的启示是：

　　①要独立思考，学会辩证地看问题，努力换一个角度审视人生、审视万物，这是作文立意、写作构思的关键，否则，就不可能“机智”，不可能“生长”；

　　②写记叙文，要注意“故事”，注重“人物”，要有生动鲜活的描写，特别要强调“细节描写”，使文章富于生活气息，富于青年学子的蓬勃朝气；

　　③写议论文，要确立有个人见解的中心论点，并在中心论点的统领下，层层深入，环环紧扣，把道理说深、说透、说活；

　　④要加强文字表述的基本功训练，在明白、通顺、完整的基础上，写出“亮点”来，写出“精彩”来。

　　今年高考作文也暴露了作文教学中的不少问题，需要关注：

　　①审题立意：强化审题要全面。许多考生只写“天使”，不见“雕琢”，或写了“雕琢”，却不见过程；“雕琢”的不是“天使”；不明“雕琢”意思，等同为“实现，达到”；不明“天使”，把天使分为“好天使”“坏天使”。

　　②材料选择：写自己的少，写别人的多；写“感动中国”人物的多，写成其他现时人物的少；动不动就“回到古代”，动不动就“复述经典”； 

　　③写作技法：要加强“记叙文”写作训练，不要沉浸于说“大话”、说“空话”，说“公理”、“常理”、“大道理”的“议论文”，要处理好话题的“明合”与“暗合”；

　　④要进一步强化写作基本功训练，字、词、句、篇章结构等等，必须从小学和初中抓起，高中毕业时应当画好完整的“句号”，不留后遗症。