新闻晚报（5、19）

　　回顾历年高考作文题，留给人们思索的一个“实惠”话题是——如何在作文表达的一小时中，体现出自己的最好水平？笔者认为，考生应该在考场上力求做到以下四点。

　　确立最佳“制高点”

　　不论是命题或材料、话题或读感这四类文章形式，都要运用“排除法”，把中心主旨确立在最佳基点上。比如有这样一段材料——牙买加百米女选手奥迪，从12岁起投入了短跑训练，到32岁时仅得到多次银牌奬章。因此在德国斯图加特世锦赛上，冀希荣获金牌，以图完美退役。然而鉴于心理压力过重，首次抢跑，至前方75米处被终点裁判叫回。第二次起跑为第七名出发，最后竟以末名泪洒田径场。

　　——一般学子，只停留在“人云亦云”的构思层面上去审视立意：如“战斗不息，拼搏不已”，“调整心态，轻装上阵”。但笔者认为，“永不言败，在永恒的挫折中锤炼人生、激励斗志”才是最正确的意藴。正如鲁迅先生在《记念刘和珍君》一文中所言：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块……”难道个人的成长、民族的繁荣、国家的进步不是在失败的积淀中，才迈出小小的一步吗？

　　采撷最新的“闪光点”

　　笔者曾设计这样一道试题——阿联酋原来是个沙漠国家，可现在已完全不同了。然而，不少早已习惯了现代緑色文明生活的阿联酋居民，又开始怀念过去的沙漠风貌。“沙漠风情一日游”成为时髦的享受。——有一位学子确立为《进步·消逝·发展》的标题，全文有12段，其中第9自然段这样写道：

　　传说，巴拉圭有一支印第安部落。他们世世代代安居在丛林之中，过着原始狩猎的生活。政府苦口婆心地劝说他们，该部落后来终于搬出了丛林。他们很快地学会了先进的劳动方式，他们的子弟也得到了先进的文化教育，政府还提供给他们良好的医疗卫生条件，所有这些现代的物质文明的恩施，他们都十分乐意地接受了。与此同时，该部落也将自己的民族传统文化以及贴近自然的生活经验，传授给了当地的巴拉圭人民。当然，部落居民还是有自己民族的传统要求，希望政府允许他们每年有一两个月回归丛林“度假”。最后，他们的希望成为现实。

　　应该说，小作者的这段文字选材贴切、内涵丰富。印第安部落渴望“丛林度假”，这与阿联酋居民歆享“沙漠风情”有“异曲同工”之妙。因此作文素材选取做到“既吻合、又深化”的内在交融，会使文章容量开阔、意藴升华！

　　吐露最真“情愫点”

　　写文如何做到“情真意切、感人肺腑”呢？这里让我选用建平中学王镫令老师在《我的母亲》一文中的一段文字来加以说明。

　　六岁时学写“镫”字煞费苦心，老挨父亲的打。还好有母亲在耐心教我，她把一页练习纸裁成8个方块，每天手把手写8个“镫”字。就这样连写了一百二十五天，竟有一千个“镫”字。在这以后，父亲夸我写的“镫”字很漂亮时，母亲这时却拿出保存的一千张“镫”字，语重心长地对我说：“学习要肯下功夫，镫令儿，你懂吗？”我望着厚厚的一叠“镫”字，似懂非懂地点了点头说：“妈妈啊，我懂了。”

　　这段语言，聚焦母亲教化言行的细节，重温人间最暖人、最纯洁和最无私的亲情，以情动人、以情诲人，使文章拥有了浓重笃厚的情感魅力！

　　构建最巧“章法点”

　　大凡阅读过2003届考生一类卷考场佳作《乱花渐欲迷人眼》的人，无不赞叹该文的段落层次、章法布局精致巧妙，笔者简析如下：

　　首段，小作者提出“在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，‘杂’又何尝不撑起一片绚烂的天空”这个中心观点句；结尾处，又用“文学、艺术、音乐，离不开‘杂’”来做到前后应对；而文章的第2、4、6三个自然段，分别是层启句，运用排比分列的句式，言简意赅地造就自然过渡(具体而言，即2.“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔；4.“杂”同时营造着丹青之园的姹紫嫣红；6.“杂”还同时为音乐殿堂铸造了它的辉煌璀璨)；紧接着用第3、5、7三个主体骨干段，分别详议“文学、丹青、音乐”的多元丰富、纷繁鲜艳之“杂”。记得阅卷老师对该文的精当点评是：“作者以白居易《钱塘湖春行》的名句统领全文，恰到好处点出了‘杂’在文学、艺术、音乐领域中的魅力，层次清晰，文字比较流畅。”看来，章法有序、结构缜密，能导致文章紧紧环扣、文句密密相连，让人读后会产生一气呵成、畅然自如的快感！

　　应届高三毕业班的学子们，你们在这“四点”上准备得怎么样了？