高二（6）班     罗莉莉

　　九月，一个秋风肃杀，百草凋零的季节。

　　有一朵花放弃繁华竞逐的生活，愿为单调的季节奉献绚丽；有一棵树放弃直达苍天的生活，愿为蜿蜒的小路奉献緑意；有一朵云放弃自由自在的生活，愿为乾渴的大地奉献甘露。

　　有一座不倒的丰碑，放弃高高的地位，矗立在平凡人间的任一角落，愿在身躯上刻字：“教师，太阳下最光辉的职业”。

　　（一）追往事，叹今吾，春风不染白髭须

　　岁月的犁在她额头上刻下了时光的剑，在她的眼里增添了沧桑。她是—位老教师。她的确老了，她的脸像乾裂的树皮，肆无忌惮地袒露着她的苍老。可她仰天长啸:九万里风鹏正举!鬓微霜，又何妨!

　　她闭上眼，似乎听到了远处铮铮的琴音，旋律随着她的心跳而加快，蓦然间，竟无语凝咽。

　　夜深了，她似乎听到了寒蛩秋雁的孤鸣，断鸿声里，悠悠的记忆寻找时光的足迹，感受到曾几何时的自豪与伟大。

　　（二）蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

　　眼前是堆积的作业本，她坐着， 瘦削的脸，深锁的眉间流出身心的疲倦。

　　眼前是课堂，她感觉到朱自清在梅雨潭边緑色的陶醉，感受到壮士手持长剑，独立朔漠的孤寂，领悟到侠客“风萧萧兮易水寒”的悲壮，感受到几十颗求知欲旺盛的心在窄小的空间燃烧。

　　蛾黄台灯下，笔尖在备课本上奔波着，时而听见单薄的幼蛾栽在灯焰上狂乱挣扎的呐喊，为了学生，她缩短了酣眠的寿命。

　　筚路蓝缕的教师生涯中，锦瑟华年谁与度，惟有蛾黄灯处。一位教师最渴望的是什么?是桃李绚丽多彩，风光无限。

　　如今，老教师做到了，她心念往事，把这幸福的瞬间藏在枕底，让它成为永恒的记忆。

　　（三）老去情怀，犹作天涯想      

　　琴声愈来愈急，突兀的一线杂音后，便嘎然而止，老教师惊醒了。不由长叹

　　道:“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听?”年龄与梦想背相而驰，物是人非事事休!

　　（四）不是无情，化作春泥更护花

　　恍然间，我读懂了老教师的寂寞，那不是慨叹韶华流逝的悲哀，也不是慨叹人潮人海的孤寂，而是渴望再一次为教育事业奉献的一颗心。

　　老教师，拥有为时不短的粉笔生涯，作为一种岁月，它讴歌教育事业的本性，也讴歌了教师的慈母心。

　　逝者如斯夫，每位教师都将离开相伴多年的圣殿——讲台，正如一片落叶，我们接受它的奉献，在歆享它的生命之果时，我们感叹她的精神，感叹她将生命耗损，化作护花泥的精神。

　　教师生涯，说长，悠悠数万日，遥遥无期；说短，匆匆几十秋，弹指一挥间。在这漫长的旅程里，有谁堪知，每位教师的汗是否混合着血与泪?

　　教师的种子撒在教室，而果子结于社会。朋友们，你们都是老师栽下的种子，在9月10日这个特殊的日子里，你能否记起那些正辛勤耕耘在三尺讲台的老师呢?更有谁想起那些辛勤一生、业已退休的老教师们呢?

　　别忘了，抽空去看看他们，并向他们致以节日的祝福！

　　（指导老师：张英）