【内容提要】
　　这本论文集便是我们学校在落实立德树人根本任务的进程中，创建自己的特色和打造自己的品牌的积极探索，是我们教师在培养学科核心素养的教学坐标系中的探索与发现，虽然出品或有拙劣，但也是我们的用心之作并籍此记録为探寻诗和远方而前行的足迹，刻録教育智慧开悟如花开的声音。

【目录】
　特色品牌

学生多元成才的生动样本
　　——佛山市南海区第一中学多样化办学探幽　/2
基于“校园融媒体”的传媒教育探索与实践　/8
普通高中影视传媒教育中广播电视编导专业建设探索
　　——以南海一中广播电视编导专业培养为例　燕　琛　谷元海/19
以核心素养为价值追求的校园传媒中心建设　谷元海 顾丽贤/27

　学科评价

科学思维下的高考诗歌鉴赏范式
　　——以近年全国高考语文诗歌题为例　王世洪/36
把握三角实质 玩转数形转化
　　——从2019年文科三角函数与解三角形高考题谈起　贺锋/46
穷根寻叶，何来哀鸿
　　——2019年全国1卷极坐标与参数方程考题的解读与反思　彭绍堑165
培养解题步骤的严谨性 提升学生的解题能力
　　——从一道高考题引出的思考　黄森宏/76
指向学科核心素养的英语教学评价
　　——以 2018 年高考英语全国卷Ⅰ为例　曹红娟/83
基于思想政治学科逻辑素养的高考试题研究及教学反思 　孔施敏/93
关注历史时期的稳定性与历史发展的动态性
　　——以2018 年新课标全国Ⅰ卷第30题和第 33 题为例谈高中历史时序教学　黎肖/101
历史与现实的对话
　　——以2018年全国卷关于 “近代中国外交”试题为切入点　李桐/109
全国Ⅰ卷文综地理试题材料情境呈现形式的量化研究
　　——以 2013－2017 年新课标全国工卷文综为例　黄方方 /115
高考物理试题对探究能力考查的方法与启示　杨　恒/126
立足高考实验题型分析 贯彻化学核心素养教学　谭德鸿 /132
考查核心素养 助推素质教育发展
　　——2018 年全国新课标卷工第 31题赏析　程秀华 /138


　教学探索

通过个性化指导促进高中生自主写作的实践与思考　陈映苗 /144
构建“积累”城堡 打通“鉴赏”难关
　　——诗歌鉴赏题备考的探索与反思　陈映苗/150
体育班文言文教学的几点尝试　李秋霞 /159
高中语文中的无痕德育策咯初探 　张君可 /170
浅谈高中数学反思能力的培养 　　罗　娟/176
感悟数学文化 提升数学素养
　　——校本课程数学学习体验中心建设的实践与思考　贺锋/180
教学即研究：让学科逻辑素养落地思政课堂 　孔施敏/188
构建政治有效知识体系 培育学生逻辑思维能力　李梓桶 /193
浅谈基于高考全国卷的《物质结构与性质》的二轮复习策略　杨健敏/201
回归化学核心素养　巧解陌生电极反应 　谭德鸿 /211
重视模型整合　培养科学思维
　　——以“斜面+滑块” 模型为例　何伟锋1216
同位素标记法与科学思维的考查与培养　陈昆伦/227
高中通用技术课程中应用 STEAM 项目教学的思考与实践　谷元海 /235
如何提高高中音乐鉴赏的聆听质量　朱茜/239
实施乡村振兴战略　决胜全面小康社会　庄境华 /244
粤教版《伽利略的理想实验与牛顿第一定律》教学设计　何伟锋/251
运用 DIS 探究《力的分解》教学设计
　　——人教版高中物理（必修1）第三章《相互作用》、第5节《力的分解》　张建国 /258

　课题研究

《基于微信公众平合的高中微课设计与应用研究》研究总报告　顾丽贤　陈少丽　吴志锋　谷元海　燕　琛　李梓楠 /268
破解教学困境 提升核心素养
　　——《基于数宇化信息系统探究教学创新应用研究》成果报告　张建国/286
基于语料库的高考英语一词多义现象研究　曹红娟 /302
挖掘教材资源，跨越叙事文写作阶梯
　　——“基于学生发展的高中作文数学改革”一课题研究的阶段性总结　林艳芳 /314
任务驱动型作文序列化教学研究与实施策略　蔡羽晞/321
《核心素养视角下的英语微课资源的开发与应用》开题报告 　陈素娜 /331
《基于手机内置传感器的高中物理实验校本课程开发与实践研究》开题报告　杨恒/341